近日，一篇題為《省會杭州為什么會缺老師？社會心里沒點數嗎？》的文章，在朋友圈廣為流傳。

放暑假還在大量招聘教師，杭州江干區的校長們表示，這是近兩年出現的新情況，主要是因為缺教師。除了早先被錄取的應屆生放了學校鴿子之外，老教師離職的多也是一個重要原因。

令人驚奇的是，一邊教師不好招，另一邊招聘還明確表示要提高門檻，除一校招一名在職在編教師外，其余均只招應屆研究生。之所以如此，可能是為了顯示寧缺毋濫的態度，讓家長覺得學校的師資有保障。聯系到最近引發熱議的陜西神木市月薪2500元招聘研究生之事，不少人指責江干區在玩“佛系招聘”的套路。

江干區的研究生門檻固然值得商榷，但并非問題的關鍵。杭州其他幾個區大多數崗位要求都是“應屆研究生，應屆優秀畢業生，在職教師”三選一即可。無論招聘是“佛系”還是實用主義，缺教師才是真問題。

事實上，杭州的“教師荒”并非今年才有。去年，錢江晚報一篇關于杭州教師“辭職潮”的報道就曾揭示了這個問題。杭州某城區教育局放暑假前，對區內教師辭職現象摸底顯示，該區2014年辭職的教師有38人，2015年有36人，2016年有60人。雖不至于嚴重影響教師隊伍的穩定，但短短三年，辭職人數和漲幅均令人堪憂。

論及原因，首當其沖的當然是待遇問題。尤其對于外地來杭且家境一般的年輕男教師來說，靠工資或許能維持基本生存，但考慮到以后的買房、結婚、生子、養家等發展問題，實屬艱難。在一些人看來，留在杭州當教師，還不如回老家，或到提供高薪的民辦學校或培訓機構來得實在。

但比薪酬過低更要正視的是，杭州的“教師荒”現象還折射了當下教育生態的異化，而這不是僅靠錢就能解決的問題。

教師職業的辛苦已經日益被公眾所認知，但絕大多數人都以為只有背負升學壓力、起早摸黑的中學教師很累，殊不知，小學教師的工作壓力之大也往往超出人們的想象。?

一名入職一年多的小學教師坦言，“每天都跟打仗似的”“學校事務性工作太多，要參加各種活動，如開學典禮、運動會、教學節、素養展示，還要交各種材料，如教案、論文、隨筆，還有區里的減負督導、課堂增效督導……”“第一個學期，我晚上10點之前都沒有出過辦公室，周末也很少過，生怕哪一項出岔子，壓力特別大。第一個學期后體檢的時候就查出了乳腺增生，咽部、胃部都有毛病。”因為壓力太大，她曾有過辭職的念頭。

除了完成基本的教學任務和應對各種雜事，小學教師往往還要與家長們“斗智斗勇”。教育觀念、立場等差異常常令老師感到束縛和壓力，輕則需要溝通解釋，重則導致矛盾沖突，一旦遭遇動輒舉報投訴的“強勢”家長，教師更是壓力山大，連應有的尊嚴都難以維護。重重壓力之下，教師的身心健康堪憂。

物質上的匱乏，與精神上的高壓，杭州的“教師荒”現象或許就不難理解了。令人遺憾的是，社會仍沒有對教師群體基本需求與身心健康給予足夠關注。隨叫隨到，無條件地付出，任勞任怨且充滿斗志……很多人心目中的老師似乎就是“超人”和“完人”。殊不知，那些看上去不生病的老師，其實早已遍體鱗傷。