接受代替受罰需要家長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和公德心，所以，“虎媽”要求主動(dòng)打掃電梯一個(gè)月的行為難能可貴。

據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，近日，一則“熊孩子”在電梯撒尿的視頻廣為流傳。在這段視頻中，一位十歲男孩在小區(qū)電梯內(nèi)小便，并且在半個(gè)月內(nèi)多次“作案”，之后被保潔通過(guò)電梯監(jiān)控找到。這位孩子的母親得知后，沒(méi)有“護(hù)短”，而是在業(yè)主群內(nèi)道歉，要求孩子寫下檢討書，并主動(dòng)打掃電梯一個(gè)月。

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，“熊孩子”是一個(gè)人見人怕的角色。一方面，“熊孩子”會(huì)給旁人的生活帶來(lái)困擾；另一方面，很多“熊孩子”的父母非常“護(hù)短”，在孩子犯錯(cuò)后，為了保護(hù)孩子不惜和旁人發(fā)生二次沖突。

因此，每當(dāng)有類似事件發(fā)生時(shí)，受害者們只能哀嘆自己運(yùn)氣不好，而大眾只能感嘆當(dāng)下社會(huì)“家教缺失”。在這種背景下，這位母親的處理方式受到了輿論的廣泛熱議，甚至一些網(wǎng)友把這位母親稱作“虎媽”，以形容這位母親的雷厲風(fēng)行。

把“虎媽”的處理方式進(jìn)行拆解，可以發(fā)現(xiàn)確實(shí)有不少獨(dú)到之處。

首先，“虎媽”沒(méi)有護(hù)短，在孩子面前展現(xiàn)了正確的道德規(guī)則。在一些人看來(lái)，孩子是自己的心頭肉，不舍得其受到一點(diǎn)傷害，甚至不惜顛倒是非保護(hù)孩子，然而，這不利于孩子的發(fā)展。

在皮亞杰的道德發(fā)展理論中，十歲左右的孩子尚處于從他律道德向自律道德發(fā)展階段，這個(gè)階段的孩子需要監(jiān)護(hù)人給予其正確的道德規(guī)則，以幫助他們逐步習(xí)得判斷是非的能力。而如果在這個(gè)階段家長(zhǎng)盲目護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子習(xí)得不正確道德規(guī)則，助長(zhǎng)其反社會(huì)行為。

其次，“虎媽”在事發(fā)后沒(méi)有打罵孩子，而是選擇了一種非常克制的處理方式——寫檢討，讓孩子免受暴力管教的影響。

當(dāng)事的這名孩子只有十歲，尚未到達(dá)道德自律的階段，所以，類似行為在這個(gè)年齡段的孩子身上出現(xiàn)并不稀奇。如果家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)后選擇“以暴制暴”，可能會(huì)導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果：一是孩子在父母的打罵下失去安全的依戀，日后形成不健康的人格；二是暴力的處理方式會(huì)被孩子習(xí)得，從而助長(zhǎng)了孩子日后的暴力行為。

最后，“虎媽”主動(dòng)承擔(dān)了小區(qū)電梯一個(gè)月的打掃工作，代替孩子接受了應(yīng)有的懲罰。這種懲罰并非沒(méi)有意義，根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，通過(guò)對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)，兒童同樣能夠習(xí)得新的規(guī)則和行為。

年齡尚小的兒童受到客觀條件的限制，可能無(wú)法履行犯錯(cuò)之后的懲罰。但如果因年齡而取消懲罰，會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)搗亂無(wú)過(guò)的認(rèn)知，從而不利于其建立正確的行為規(guī)范。而大人的替代懲罰能幫助孩子把錯(cuò)誤行為和懲罰聯(lián)系到一起，形成再做類似事件就應(yīng)受罰的正確連接，從而較少再次犯錯(cuò)的幾率。然而，接受代替受罰需要家長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和公德心，所以，“虎媽”的這一行為難能可貴。

但是，“虎媽”雷厲風(fēng)行的教育方式也留下了一些隱患。比如，在小區(qū)業(yè)主群中公開曝光孩子的檢討書，可能會(huì)導(dǎo)致孩子被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，對(duì)孩子日后的自尊形成和人格塑造產(chǎn)生消極影響。

總之，在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)和規(guī)則行為的同時(shí)，家長(zhǎng)們需知道這個(gè)年齡段也是兒童性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，需要家長(zhǎng)在教育中投入更多的精力和耐心，切忌簡(jiǎn)單粗暴。（周莉 中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)副教授）