全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平

會(huì)議確定，一是2018—2020年中央財(cái)政新增安排70億元，重點(diǎn)支持“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅(jiān)。中央預(yù)算內(nèi)投資加大支持貧困縣、民族自治縣等改善教育設(shè)施。二是今年中央財(cái)政新增130億元，通過轉(zhuǎn)移支付重點(diǎn)用于中西部、貧困地區(qū)和農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育等。三是新增1萬(wàn)名“特崗計(jì)劃”教師名額，重點(diǎn)向深度貧困地區(qū)傾斜。四是逐步全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，規(guī)范教師編制管理。落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，加強(qiáng)艱苦邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。

早在2017年國(guó)家就對(duì)義務(wù)教育教師工資水平做出過規(guī)定。2017年5月23日，教育部發(fā)布《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》，《辦法》明確規(guī)定，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績(jī)效工資總量。

教育部：提高鄉(xiāng)村教師待遇 認(rèn)真落實(shí)津補(bǔ)貼政策

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，國(guó)辦近日印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》?！吨笇?dǎo)意見》指出，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)津補(bǔ)貼政策，提高鄉(xiāng)村教師待遇。

針對(duì)提高鄉(xiāng)村教師待遇，《指導(dǎo)意見》明確，要進(jìn)一步落實(shí)和完善鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，核定績(jī)效工資總量時(shí)向兩類學(xué)校適當(dāng)傾斜，統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，加強(qiáng)督促檢查，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、集中連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策；因地制宜穩(wěn)步擴(kuò)大集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施范圍，鼓勵(lì)有條件的地方提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助。切實(shí)落實(shí)將符合條件的鄉(xiāng)村學(xué)校教師納入當(dāng)?shù)卣》勘Ｕ象w系的政策。

堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)合理布局，加大艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)力度，保障教師基本工作和生活條件；地處偏遠(yuǎn)、交通不便的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校應(yīng)配建教師周轉(zhuǎn)宿舍；交通較為便利、距離相對(duì)較近的地方，可在鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校內(nèi)或周邊集中建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍。關(guān)心鄉(xiāng)村教師生活，為教師走教提供交通幫助與支持。

多地教師職稱評(píng)聘評(píng)優(yōu)評(píng)先

向農(nóng)村學(xué)校傾斜

2016年《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》出臺(tái)，明確政策要向基層傾斜?，F(xiàn)今不少地區(qū)出臺(tái)政策，多地教師職稱評(píng)聘評(píng)優(yōu)評(píng)先向農(nóng)村學(xué)校傾斜。

陜西省近期出臺(tái)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見》，明確將推動(dòng)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)采取生師比和班師比相結(jié)合的方式核定教職工編制。逐步擴(kuò)大鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級(jí)教師職稱的比例，為每所義務(wù)教育學(xué)校配備一定數(shù)量的省、市、縣級(jí)骨干教師。職稱（職務(wù)）評(píng)聘向基層薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)村教師傾斜，實(shí)現(xiàn)職稱評(píng)審與崗位聘用制度的有效銜接。教師職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、培訓(xùn)培養(yǎng)以及骨干教師遴選等要向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜。 

甘肅省政府辦公廳日前印發(fā)《甘肅省教育綜合改革重點(diǎn)推進(jìn)事項(xiàng)實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，明確對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師在績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)選先、榮譽(yù)制度、住房保障、醫(yī)療健康等方面予以傾斜，逐步提高鄉(xiāng)村教師工資待遇。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，合理設(shè)置中小學(xué)教師高級(jí)職稱比例，向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。