當今教育有一個奇怪的看似矛盾的現象，一方面是，許多教育專家和家長信奉所謂的“快樂教育”，孩子隨心所欲，家長放任自流，于是，一批熊孩子便出現在新聞的頭條上、社會的角落里，劃傷奔馳車者有之，往電梯控制器上撒尿者有之，揪住母親頭發隨意打罵者有之，這早已不是個例。另一方面是，一些學校和家長當起了虎媽狼爸，老師家長實施“嚴刑峻法”，孩子唯唯諾諾，于是，另一批扭曲的孩子也隨之誕生，產生心理疾患者有之，暴力相向者有之，走上極端之路者有之。

這些現象都在于沒有把握和認識教育的實質，而僅僅復制和模仿了一些表面文章。畫虎不成反類犬，滋生出更多的問題。

在教育中，自由和規則相輔相成，都不能偏廢，高水平教育的特點就是在自由和規則中收放自如。如果說孩子的主動性是油門，那么，孩子的自我控制力就是剎車，缺少其中任何一個，不是停滯不前，便是產生極度的危險。有了主動性，就有自由、自主的探索精神，有了自我控制力，才有判斷是非善惡的道德底線。臨滄一中的上廁所請假條就是只強調規則，而忽視了自由。況且，這樣的規則本身就是有問題的。

孔子說，苛政猛于虎?！翱两獭蓖瑯游：o窮?？潦鞘裁矗勘玖x是小草，引申則有瑣碎之意。所謂“苛教”，就是過于細致、嚴密的教育規定和制度，臨滄一中的上廁所請假條就是例證。校方制訂這種請假條的初衷是可以理解的，但是這種方法卻不免有些管得太具體，也未必湊效。要知道，學生如果想要抽煙，一張請假條是根本管不住的，反而可能給了他們放心抽煙的底氣。正確的處理方式應當是，及時發現、制止、批評、教育、懲戒，只有讓學生認識到問題所在、錯誤所在，才有可能杜絕此類事情的發生。

而且，如果校方連學生上廁所這樣的事情都不能給予信任，其他的更多的教學工作應該怎樣開展？難道要一事一條么？教育者充分相信學生，學生才會相信教育者，真正平等有效的溝通也才會開始，真正的教育也才會開始。這是所有教育的基礎。教育的目的是讓學生真正地在精神上、在自我意志上長大成人，這其中起決定性變化的是自主，包括思想自主、活動自主、情感自主、責任自主，當一個人為自己擔起責任，而不是為家長、為老師、為某個規定而有“責任”，那才是教育的成功。