教育部印發《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，對今年普通高校招生工作進行全面部署。據教育部網站信息，依照相關規定，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。（3月21日新華網）

近年來，騙取高考加分的丑聞不斷。比如，四體不勤的考生，可以“賽出”體育特長；五音不全的考生，也可以“唱出”藝術特長；這些“特殊人才”，均因獲得了高考加分，順理成章地擠進了理想大學。再者，高考加分頻現錢權交易的魅影，不僅損害了教育公平，更使高考加分制度遭遇了信任危機。如此語境下，教育部明確2018全面取消體育特長生、奧賽等高考加分項目，表明高考加分將迎來“大瘦身”。

眾所周知，高考加分政策，本來是為了彌補招生制度的某些缺陷，但在實際操作過程中卻事與愿違，日益凸顯出“濫加分”、“拚爹加分”等不公平現象。殊不知，這種政策性的弊端，比在考場中的作弊行為更可怕。鑒于此，2014年12月，教育部等5部門出臺了《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》，要求2015年1月1日起，將取消體育、藝術、奧賽等全國性鼓勵類加分項目，只保留“烈士子女”等加分項目，并增加分值。

然而，值得注意的是，給高考加分“大瘦身”，“手術刀”卻握在高校手中。從調查情況來看，全國111所重點高校，對高考加分的態度，是“千姿百態”。有的選擇性認可高考加分，有的則完全承認高考加分，還有的對高考加分，保持模凌兩可的曖昧態度。特別是，一些高校對奧賽類加分，仍然情有獨鐘，且在部分地區比較集中。可見，給高考加分“大瘦身”，將會遭到一些高校的“軟抵抗”。換言之，調整高考加分政策，沒有專門的法律規范，僅靠教育部門的行政手段，是行不通的。

首先，應為高考制定一部比較全面的法律，對高考的命題、考試、錄取、加分等方面的諸多事項予以全面細致的規范，以減少作弊和不公平事件的發生。同時，應監督和規范考生及家長誠信對待高考，重點打擊涉及高考的違法行為。再者，針對高考加分政策，可實行聽證制度，邀請學生、家長、老師和媒體等參與，將高考加分公開化、透明化，加強社會監督。

特別是，高考加分“大瘦身”，更需教育評價“大翻身”。對基礎教育而言，當務之急是更新教育觀念，推進義務教育均衡，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，提高學生綜合素質。高校招生，則要打破“唯分數是舉”的選才機制，代之以全面綜合的考量，既要重視學生的成績，更要關注學生的創造力和服務社會的精神，以此倒逼學校回到義務教育和素質教育“并駕齊驅”的健康發展軌道。