在十三屆全國人大一次會議記者會上，教育部部長陳寶生在回答光明日報記者提問時指出，“我們的目標就是今年基本消除66人以上的‘超大班額’，明年‘大班額’問題取得突破性決定性進展，2020年基本消除城鎮‘大班額’。”（3月17日《光明日報》）

所謂“大班額”，是指隨著城鎮化進程加快，流動人口不斷涌入城區，廣大家長對優質教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日益突出，城市學校所承受的壓力越來越大，城區學校每個班的人數劇增，超出額定人數的大班級現象。

其實“大班額”問題多多，正如教育部部長陳寶生一針見血地指出：“‘大班額’問題不是簡單的一個教室里放多少桌子板凳問題。‘大班額’會帶來三個方面的危害：一是影響學生的身心健康；二是影響教學質量；三是有可能帶來安全問題。”

說來也怪，現在城市學校學生人數確實是一直居高不下、人滿為患，相對偏遠農村學校或教學點來說，學生人數嚴重不足，一個學校數十個學生、一個教學點僅一個或幾個學生的現象長期存在。消除“大班額”，人心所向。但僅憑領導發了話，或簡單地制訂幾套方案和措施還遠遠不夠。因為“大班額”現象由來已久，要想一蹴而將它們消除顯然是不現實的。

筆者認為，任何事情都不要操之過急，應穩步推進才行。所以，教育部部長陳寶生提出消除“大班額”現象“三步走”就是一個穩步推進的好舉措。

一方面要加快推進城鄉義務教育一體化，把“城市擠”和“農村弱”統籌起來考慮。以此正視現實，全面推行城鄉教育均衡發展；因地制宜，合理規劃中小學布局；結合實際，統一調配城鄉教育資源；加強農村教育扶持，讓優秀教師充實農村薄弱學校；城鄉攜手，共同辦好優質學校。這樣一來，才能讓每一個孩子都享受到更加公平而有質量的教育。

另一方面，如果說教育在城鄉均衡協同發展到位了，不僅會加快消除“大班額”進程，而且“擇校熱”就會隨之降溫，“學區房”也不會再“炒”下去了。所以，政府要切實制定長遠規劃，落實主體責任；教育部門要拿出強有力方案和措施，認真實施；學校要努力提高教學質量，穩定生源；家長更要積極配合，遵守就近入學原則。筆者相信，只要上述措施都能得以落實，消除“大班額”就會指日可待。