內蒙古自治區政協委員建議:關愛寒門學子 實施情感幫扶

人民政協報記者常歌 田福良 牛忠磊

近年來,在推進教育扶貧工作中,教育資助成為一些地區教育主管部門教育扶貧的主抓手和主方向,越是貧困的地區,教育扶貧越是依賴教育資助政策,將教育扶貧認為是給錢,教育扶貧成為了“資金扶貧”。針對此類現象,在26日內蒙古自治區政協十二屆一次會議聯組討論時,代表民進內蒙古區委發言的王心宇委員認為,除了物質方面的資助,寒門學子還需要更多精神、情感方面的關愛。

聚精會神的聽取報告 人民政協報·人民政協網記者 田福良攝

王心宇建議,發動各級教育主管部門及學校普遍建立局機關、學校領導干部、黨員教師、優秀學生“一對一”幫扶貧困學生的網絡體系,實行貧困學生成長導師制,通過開展“一對一”、“心貼心”等活動,由成長導師負責對貧困學生進行學習輔導、生活指導和心理疏導。同時對特殊家庭兒童采取個性化情感扶持,針對留守兒童、困境兒童、殘病、單親家庭的貧困學生,尤其是住校生,建立“一對一”長期情感幫扶機制,由一名教師包扶一名貧困生,形成“情感幫扶”關心關愛的良好氛圍。切實使貧困生感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”,增強貧困生的自信心,為他們健康成長保駕護航。