當今世界，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展日新月異，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的信息化浪潮蓬勃興起。沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。黨的十九大報告提出建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強國”“數(shù)字中國”，這對于加快釋放信息化發(fā)展的巨大潛能、以信息化驅(qū)動現(xiàn)代化具有重大意義。以信息化驅(qū)動現(xiàn)代化，一個重要方面就是大力提高國民信息化素養(yǎng)。從某種意義上說，建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強國”“數(shù)字中國”，加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)屬于“硬件”建設(shè)，而提高國民信息化素養(yǎng)則屬于“軟件”建設(shè)。

當前，信息化對社會各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了深刻影響，給人們的生產(chǎn)生活帶來極大便利，正成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。比如，電子商務(wù)讓人們足不出戶就能選購商品，催生出一個又一個全民購物狂歡節(jié)；移動支付已經(jīng)普及到菜場小攤，人們使用現(xiàn)金的頻率越來越低；MOOC（大規(guī)模開放在線課程）、云端學校等相繼出現(xiàn)，以互聯(lián)網(wǎng)為標志的技術(shù)進步推動傳統(tǒng)教育理念、模式與方法的變革，推動學習方式轉(zhuǎn)變；等等。可以說，信息化正以其無處不在的滲透力浸潤到社會生活的方方面面，改變著人們的生活習慣，推動人類文明進步。

在看到信息化給人們生產(chǎn)生活帶來極大便利的同時，也要關(guān)注其中一些不容忽視的問題。比如，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓謠言擴散獲得新的途徑，給一些別有用心的人提供了傳播謠言的平臺，網(wǎng)絡(luò)謠言混淆視聽、蠱惑人心、誤導(dǎo)網(wǎng)民，嚴重破壞網(wǎng)絡(luò)生態(tài)；網(wǎng)絡(luò)暴力事件屢見不鮮，給社會和諧穩(wěn)定帶來消極影響；網(wǎng)絡(luò)詐騙、電信詐騙事件層出不窮，給缺乏防范意識的人造成重大損失。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展還對人們的思想觀念、價值取向產(chǎn)生重要影響。正是憑借對網(wǎng)絡(luò)空間的掌控，一些西方發(fā)達國家在網(wǎng)絡(luò)上大肆宣揚其所謂的“普世價值”，悄然侵蝕其他國家民眾的精神家園。

信息化的推進、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是以全民廣泛應(yīng)用為基礎(chǔ)的。在信息化進程中要做到趨利避害，充分發(fā)揮信息化對經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動作用，防止信息化尤其是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中可能出現(xiàn)的各種問題，需要提升國民信息化素養(yǎng)。建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)強國”“數(shù)字中國”，要讓國民的信息化素養(yǎng)強起來。

提高國民信息化素養(yǎng)需要多管齊下，學校教育在這方面責無旁貸。信息化素養(yǎng)既體現(xiàn)在知識層面，也體現(xiàn)在精神層面，其提高不可能一蹴而就。這就要求我們從小抓起、從娃娃入手，把提高信息化素養(yǎng)作為一項長期工作，融入學生各個階段的學習。應(yīng)通過中小學信息技術(shù)類課程設(shè)計、教材選編、考核要求等方面的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，讓學生了解信息技術(shù)基本知識和技能。通過信息技術(shù)類課程使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。為了提高學生的信息化素養(yǎng)，必須大力提高教師的信息化素養(yǎng)。應(yīng)加大教師信息化素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，設(shè)立考核制度，使教師的信息化素養(yǎng)適應(yīng)信息社會對教育的要求。此外，還應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴大網(wǎng)絡(luò)接入范圍，加大網(wǎng)絡(luò)提速降費力度，讓更多群眾尤其是學生能夠用得上、用得起互聯(lián)網(wǎng)，消除信息鴻溝，從而更好提高國民信息化素養(yǎng)。

（作者為教育部科技發(fā)展中心原主任）