閱讀成基礎教育階段“重頭戲”

新的語文教材有啥新變化？據了解，新語文教材在編排方面，增加“快樂閱讀吧”、“和大人一起讀”模塊，除精讀外，還要教默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書的閱讀等。新教材樹立了新目標，二年級下學期可以達到獨立閱讀。

北京大學中文系教授溫儒敏在介紹義務教育語文教材有關情況時指出，語文教材采取“語文素養”與“人文精神”雙線組元的方式編排，以人文主題為線索，將語文素養作為另一條線索，精選典范文本，安排必要知識。語文素養是指語文能力和語文知識、學習習慣、語言積累、語感等綜合評價。人文精神是一種普遍的人類自我關懷，這種精神的養成一般要通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等。雙線編排就是要摒棄舊教材采用單一的組元，為切實提升義務教育學生語文素養，引導語文教學向課外閱讀延伸打下基礎。

溫儒敏教授建議小學生多讀，多背誦，體會韻律、節奏還有漢語之美。他指出，剛上小學的孩子還不認字，用親子閱讀的方法來激發他們學習語文和讀書的興趣，是個好辦法。幼兒園也聽過很多故事了，但現在是和大人一起來“讀故事”，那是書中的故事，會別有一種樂趣。要想辦法引起孩子們對書的興趣，只要有興趣，喜歡讀書，就能學好語文。

閱讀鳥創始人趙鵬飛表示：“從新版語文教材的變化中不難看出，閱讀能力的培養絕不僅僅是為了提分，更重要是幫助學生提升綜合的語文素養和語文知識的運用能力。”

傳統培訓機構或遇“水土不服”

有業內分析人士表示，此次新版語文教材新政的落地，除了將給目前的在校教育教學工作帶來諸多新的變化外，也將在很大程度上推動教育培訓領域的創新發展。據悉，目前市面上流行的語文輔導班多是著眼于提高學生應試分數的提高，而忽略了素質應試雙培養，在全新教材的驅動下，而這種傳統的語文提分班或將面臨很大的市場壓力。

北京文匯中學語文組組長許靜認為，“學習知識是一個金字塔，小的時候要廣博的積累，而且語文又是各科的基礎，是更需要廣泛積累的。如果小學就要接觸那么多知識，那么多枯燥的題目，孩子就不愛學了。”

面對語文教材的大幅變化，也有很多小學生家長開始擔心，給孩子報的“語文培優提分班”已經很難適應新版教材的理念，家長和學生要如何應對新版教材的培養模式。記者走訪了閱讀相關的課外培訓機構，發現在新版教材趨勢下，雖然已經有部分培訓機構開始嘗試開設閱讀班，但模式和教學內容卻依然是“新瓶裝舊酒”，和過去的“語文提分班”并無兩樣。

有業內專家指出，隨著市場的細分和新版教材帶來的影響，單純的只注重應試教育的“語文提分班”或將受到不小沖擊，未來，在語文閱讀輔導領域，很可能催生一批專注于素質應試雙培養的新型語文閱讀輔導培訓機構。

“新型語文閱讀輔導”迎來發展新機

2017年春節期間，央視自主研發的詩詞知識比拼節目《中國詩詞大會》掀起一股詩詞熱潮，接著《朗讀者》跟熱，這類文化類綜藝節目的熱播，在一定程度上說明，隨著文化自覺、文化自信的深入人心，人們對精神文化的需求還會有更強勁的表現，同時“新型語文閱讀輔導”也迎來了發展新機。

相比于傳統培訓機構著眼于短期分數的提高，“新型語文閱讀輔導”素質應試雙培養。“良好的閱讀習慣會使孩子受益終身，我們引導孩子養成良好的文化素養，而不是將眼光局限在某次考試中。就像錢穆先生所言，許多文章，深入腦中，久而不忘。稍后漸知讀書，乃知往年某一文出《戰國策》，某一文出劉向《新語》等。故每讀一書，如還故家，如晤親友。”閱讀鳥創始人趙鵬飛介紹到。

據了解，作為國內線上閱讀興趣班的開創者，閱讀鳥率先將中文分級閱讀應用到了教學中，解決了閱讀內容與水平不匹配，學生閱讀興趣喪失等諸多難題，從“知識、語感、能力”等方面提升學生的語文素養。目前閱讀鳥已經與專家一道共同研發出了系統的閱讀在線課程，涉及趣味閱讀課、經典閱讀課、財商閱讀課、科學閱讀課等方向。在習慣語文素養養成方面，閱讀興趣班的學習頻次達到一周三次，是傳統興趣班的三倍，高頻次更容易養成閱讀習慣，從而達到“得閱讀者得語文”的教學效果。

“通過中文分級閱讀來科學選書等方式互動教學，讓孩子更快愛上閱讀、養成良好的閱讀習慣，這就是閱讀鳥的創立初衷。我們希望通過專業的教育教學方法，讓越來越多的學生在閱讀中健康快樂地成長。”趙鵬飛表示。