當前，思想政治理論課建設不斷加強，思政課成為高校思想政治工作的主渠道，傳播馬克思主義的主陣地。但在這個過程中，還需要持續(xù)提升思政課地位，推進思政課建設，使思政課真正“紅”起來。

主動面對思政課現(xiàn)狀

思政課是高校思政工作在主渠道，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展對高層次人才的需求提高，思政課在高校的優(yōu)化、要素配置、教學創(chuàng)新也面臨新的要求。增加思政課的有效性以符合人才培養(yǎng)的新需求，成為我國高校教育教學改革的一個重點。思政課建設，有必要繼續(xù)深化細化，從而解決政策設計層面、學校層面和學生層面的一些問題。

從政策設計層面看，思政課建設還一定程度存在著地方重視程度有待提高的情況。造成這種狀況的根源在于思政課建設的制度設計。我國高校教育在很大程度上是圍繞專業(yè)課程體系展開，而思政課一度獨立于專業(yè)課程之外，又比較偏重于課本課綱，生動性現(xiàn)實性有所欠缺。在實際效果上，這種制度設計使得思政課活力不足。

從學校層面看，有必要做到“三強一增三補”。“三強”即：強地位、強教學、強教法，以改變部分學校中存在的“專業(yè)課、技能課實在，思政課生硬理論化”的情況，克服單純的理論灌輸、說教式教學，以此擺正、提升思政課在教學育人中的地位；所謂“一增”，即增強思政課教師的核心競爭力，這就需要提高思政課教師隊伍教學力科研力，提高思政課教育教學的說服力、親和力和感染力，實現(xiàn)思政課實效性和影響力可持續(xù)提升；所謂“三補”，即補課時經(jīng)費、補師資隊伍、補科研實力。一個時期以來，部分高校不同程度地存在思政課課時不夠、專項經(jīng)費不足、師資隊伍弱小、科研實力不強等問題。因此，加大中央有關(guān)文件精神的執(zhí)行力和監(jiān)管力，尤其是提升師資隊伍整體水平，已成為當前和今后一個時期高校思政課建設的要務。

從學生層面看，要逐步加強大學階段的思政課教育。一個時期以來，由于課程設置和教學教法的影響，學生重視思政課學習不夠，其思想政治素養(yǎng)有待提升。只有把思政課放到更加核心地位，把思政課與專業(yè)課程結(jié)合起來，才能使師生像重視專業(yè)課那樣重視思政課。這對于提升學生綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)都十分重要，對于教育教學質(zhì)量提升也至為關(guān)鍵。

夯實思政課教育改革

從教學改革著手，無疑是加強思政課建設的根本之法。那么，各級院校必須提高對思政課重要性的認識，牢固樹立并認真踐行“四個意識”，認真貫徹執(zhí)行中央有關(guān)思政課建設的文件精神，為使思政課及其教師“紅”起來創(chuàng)造良好的氛圍。

建設好思政課這個“一把手工程”。思政課不僅要培養(yǎng)學生“德行”，樹立并不斷完善自己正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、榮辱觀和法治觀，教育學生踏實“為人”、認真“為事”、誠信“為業(yè)”，向?qū)W生傳播馬克思主義的基本知識，而且要求學生運用它們觀察問題、分析問題、指導實踐。建設好思政課，對于促進學生和諧發(fā)展、完善人格，對于其他課程取得理想的教學實訓效果，將是至關(guān)重要的。因此，有必要在本專科院校中，把思政課作為“一把手工程”，給予高度重視。

提高思政課教師隊伍的教學力，不斷提升思政課教學價值。要大力提升教學力，即提升教學轉(zhuǎn)化力和學生接受力。這是廣大思政課教師面臨的重要現(xiàn)實課題。這要求高校培養(yǎng)造就一支理論素養(yǎng)較高的師資隊伍，重點打造一支高學歷、高水平的師資隊伍。因為，思政課教學涉及政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育、軍事等方方面面的問題，對教師的要求極高，思政課教師必須有“博”而“專”的知識。思政課教師要用淵博的知識、幽默風趣的語言、富于表現(xiàn)力和感染力的肢體語言、飛揚的激情，與教學中的相關(guān)問題結(jié)合講授，及時消除學生中的相關(guān)疑問，提升思政課的感染力和影響力。同時，思政課教師要具有強烈的問題意識，將成功的教學經(jīng)驗上升到理論，將科研成果運用于教學，實現(xiàn)師生互動，推動學生主動參與、思考、討論或調(diào)研，提高學生分析問題、解決問題的能力。這樣，才能使大學生獲得更多的感知力、判斷力，推動大學生思想道德水平的提高和行動能力的增強。

思政課教學必須“接地氣”。思政課教學不是純粹的理論灌輸，必須“接地氣”，才有活力、競爭力和生命力。所謂“接地氣”，就是要求廣大教師在教學過程中，忌理論灌輸，要善于理論聯(lián)系實際，用通俗易懂甚至幽默風趣的語言，將現(xiàn)實生活中的實際案例尤其是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就融入教材、理論中去，增強親和力、說服力和感召力。只有“接地氣”，才能使思政課知識內(nèi)化為學生良好的個性修養(yǎng)，外化為學生良好的行為習慣和自覺行動。

加大對學校思政課建設的監(jiān)督，形成強大推力。對于大學思政課建設來講，給予政策、工作條件支持以及經(jīng)費保障十分重要。但要充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，主管部門有必要加強指導監(jiān)督力度，對那些認真執(zhí)行中央有關(guān)文件精神的學校，予以表彰獎勵；反之，則實行“一票否決”，要求其認真整改。只有這樣，才能形成促進高校全面加強思政課建設的強大合力。

總之，只有強化細化高校思政課建設的教育教學改革，才能使思政課“紅”起來，使思政課教師“紅”起來，才能培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。