成都某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擺出的“學(xué)渣逆襲班”廣告牌

網(wǎng)絡(luò)課程名稱含有“學(xué)渣逆襲”

“學(xué)渣”本是學(xué)習(xí)不理想學(xué)生的一種自嘲，如今這個(gè)詞搖身一變，成為一類學(xué)生的代稱，不僅在網(wǎng)絡(luò)霸屏，真實(shí)生活中，它也是“何處不相逢”。近日，成都市民李先生看到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告牌上，打出了“學(xué)渣逆襲班”的概念。這令他不快，“難道去上課的都是學(xué)渣？”

7月31日，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員告訴記者，“學(xué)渣逆襲班”為初一到高三的提分補(bǔ)習(xí)班，針對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科，覆蓋單科成績(jī)?cè)?20分以下的學(xué)生。

對(duì)此，教育專家紀(jì)大海指出，“學(xué)渣”的提法有人格侮辱色彩，“要不得”。而且機(jī)構(gòu)鎖定的對(duì)象并不準(zhǔn)確，“考到110分已經(jīng)算是優(yōu)秀學(xué)生了”。而律師王歡則認(rèn)為，這樣的提法，不僅可能侵犯到不特定人的名譽(yù)，還可能違反廣告法。

起底“學(xué)渣逆襲班”

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)另類補(bǔ)習(xí)班引爭(zhēng)議

市民：難道去上課的都是學(xué)渣？

暑假來(lái)臨，不少家長(zhǎng)們會(huì)讓孩子們?nèi)ド涎a(bǔ)習(xí)班。近日，成都市民李先生就在尋覓補(bǔ)習(xí)班時(shí)，“偶遇”了“學(xué)渣逆襲班”的廣告牌。

李先生所見(jiàn)的這則廣告牌擺在成都雙流航空港，廣告牌的中間，大大地用紅色字體寫著“學(xué)渣逆襲班”5個(gè)字，補(bǔ)習(xí)班名稱下面，則用小字提示道，“學(xué)渣逆襲班，已成功幫助382位同學(xué)快速提分，下一個(gè)會(huì)是你么？”

看到這個(gè)廣告牌，李先生有些不快，“難道去上課的都是學(xué)渣？這樣的分類，會(huì)不會(huì)讓成績(jī)不好的學(xué)生自卑啊？”他認(rèn)為，這樣的廣告語(yǔ)，顯示出對(duì)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生不尊重。

7月31日，記者聯(lián)系上這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。工作人員稱，機(jī)構(gòu)的確開(kāi)設(shè)了一個(gè)“學(xué)渣逆襲班”，是面向初一到高三學(xué)生的提分補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生人數(shù)在2—4名。暑假期間，每天上兩個(gè)小時(shí)課，連續(xù)上半個(gè)月。

單科120分已淪為“學(xué)渣”?

學(xué)生：哭暈，原來(lái)自己嚴(yán)重拖后腿

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“學(xué)渣逆襲班”，它到底是什么概念？針對(duì)哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生呢？

對(duì)此，工作人員先說(shuō)，“學(xué)渣逆襲班主要針對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生”。當(dāng)問(wèn)及具體分?jǐn)?shù)段時(shí)，工作人員又稱，學(xué)渣逆襲班是一對(duì)多的補(bǔ)習(xí)方式，主要針對(duì)初中學(xué)生，“覆蓋單科成績(jī)?cè)?20分以下的學(xué)生”，而高中學(xué)生主要采取一對(duì)一的方式。

將120分以下分?jǐn)?shù)段的學(xué)生歸為“學(xué)渣”，對(duì)于這個(gè)分類方式，部分學(xué)生家長(zhǎng)老師不太贊同。而一位語(yǔ)數(shù)外考分徘徊在100—120分范圍的初三學(xué)生稱，“老師一直告訴我，考個(gè)一本沒(méi)問(wèn)題。如今才知道，自己已經(jīng)嚴(yán)重拖了后腿。”

家長(zhǎng)楊女士認(rèn)為，倘若有家長(zhǎng)為考了110分的學(xué)生報(bào)了這樣的補(bǔ)習(xí)班，很可能會(huì)給學(xué)生造成壓力。成都一中學(xué)老師陳女士則稱，具體來(lái)說(shuō)，每次考試出題難度不同，分?jǐn)?shù)都會(huì)不同。但普遍來(lái)講，120分已經(jīng)算是優(yōu)秀學(xué)生。

只針對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：師資力量保密

據(jù)機(jī)構(gòu)工作人員介紹，學(xué)渣逆襲班只針對(duì)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科，如果要補(bǔ)習(xí)其他科目，可以選擇一對(duì)一的方式。

當(dāng)記者問(wèn)及提分效果，這家機(jī)構(gòu)工作人員回應(yīng)道，“效果根據(jù)每個(gè)學(xué)生程度不同有所不一，在補(bǔ)習(xí)前，我們會(huì)跟學(xué)生接觸，看看他/她的理解、反應(yīng)水平”。至于師資力量，該名工作人員說(shuō)，“不能透露”。

家長(zhǎng)楊女士認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)班這樣設(shè)置，有單純提分的意味。她說(shuō)：“我送孩子去補(bǔ)習(xí)，并不一定是為了提高分?jǐn)?shù)。我會(huì)考慮到孩子的興趣，有時(shí)就是課堂內(nèi)容以后的拓寬補(bǔ)習(xí)。有的孩子更喜歡和其他學(xué)生一起上課，但這個(gè)補(bǔ)習(xí)班將其他科的集體補(bǔ)習(xí)排在范圍外。”

眾議“學(xué)渣逆襲班”

網(wǎng)友：不接受“學(xué)渣逆襲班”

李先生發(fā)現(xiàn)的“學(xué)渣逆襲班”并非首例。記者查閱了解到，一家網(wǎng)絡(luò)教育課程上，學(xué)渣逆襲班在2016年開(kāi)設(shè)的課程中就已提出。而“高中政治學(xué)渣逆襲班-8月班”目前正在招生。

對(duì)于“學(xué)渣逆襲班”，網(wǎng)友有著怎樣的態(tài)度？記者采訪了20名網(wǎng)友。八成網(wǎng)友（16名）選擇“不會(huì)去”，二成（4名）網(wǎng)友表示，“不排除會(huì)去”。

“倚桐拭雨蹣跚行”說(shuō)，自嘲無(wú)可厚非，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和父母都認(rèn)為是渣，自尊心會(huì)受到傷害。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷手段激進(jìn)，不考慮學(xué)生感受，拒絕去這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。“Seven.”說(shuō)，進(jìn)去補(bǔ)習(xí)等同于承認(rèn)是學(xué)渣。“文文文”說(shuō)，我當(dāng)學(xué)渣已經(jīng)很多年了，對(duì)于學(xué)渣這個(gè)詞已經(jīng)自動(dòng)免疫了。但是我還是不會(huì)進(jìn)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的。

教育專家：有嘩眾取寵之嫌

對(duì)于“學(xué)渣逆襲班”的提法，四川省人才學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、教育專家紀(jì)大海指出，“學(xué)渣”的提法有人格侮辱色彩，要不得。考到110分的已經(jīng)算是優(yōu)秀學(xué)生了，如此框定補(bǔ)習(xí)對(duì)象，“有嘩眾取寵之嫌”。目前，在四川部分學(xué)校里，“差生”一詞都不會(huì)出現(xiàn)了，更遑論“學(xué)渣”。

律師：或侵犯不特定人名譽(yù)

重慶周立太（成都）律師事務(wù)所律師王歡律師認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用學(xué)渣一詞進(jìn)行公開(kāi)商業(yè)宣傳，從法律角度看，有可能侵犯到不特定主體的名譽(yù)，同時(shí)，該廣告也有可能因違背公序良俗而違反廣告法的相關(guān)規(guī)定。因此，該做法值得商榷。