抓好民族教育，對民族地區是一個戰略任務。云南省昆明市將“精準扶貧、精準脫貧”工作與“堅持教育優先”理念相結合，尤其是加大向民族貧困地區傾斜力度，逐步解決貧困地區少數民族學生上不起學、家庭“因教致貧”“因教返貧”的問題。其中，去年秋季學期，昆明市在云南民族大學附屬中學舉辦“阿詩瑪班”，主要以昆明市戶籍初中畢業優秀少數民族女生為主體，同時在昆一中、昆三中、云師大附中呈貢校區、云南民族大學附中4所學校開辦“民族班”，增加招收農村戶籍少數民族普通高中學生，首批錄取學生150名，市級財政按每生每年1萬元的標準補助學校，用于免除學費、住宿費、教科書費，并對家庭經濟困難學生給予一定生活補助，重點傾斜“兩區兩縣”。

“昆明市創辦開辦‘民族班’和‘阿詩瑪班’，這既是促進民族地區穩定和可持續發展、增強民族團結的必然要求，也是當前昆明市全力以赴推進民族貧困地區扶貧攻堅、阻斷貧窮代際傳遞的創新舉措。”昆明市人大常委會主任拉瑪·興高還認為：“創新打造昆明民族教育品牌，也是一種重要探索——把傳承和弘揚民族優秀文化作為培養學生文化創新能力和文化創新精神的重要手段持續推進。”

“民族班”和“阿詩瑪班”開辦一個學年即將結業之前，記者走進4所中學，感受昆明市民族特色教育的辦學成效。

將少數民族教育與脫貧攻堅緊密結合，加大教育精準扶貧力度

去年7月中旬的一天，云南省昆明市石林縣石林鎮老木哨村的畢瓊暑假呆在小姨家里無所事事。

“咚咚咚……畢瓊在家嗎？”一陣敲門聲傳來，初中班主任給她送來了高中錄取通知書。“當時我接過通知書一看，完全不敢相信自己的眼睛，是昆三中！校長的簽名赫然醒目。”畢瓊回憶說，自己夢寐以求想到昆明上重點中學，但發揮失利沒敢奢望，所以拿到通知書的那一剎那，覺得和做夢似的。

直到開學來到昆三中辦完報到手續，畢瓊心里才真正踏實起來：“如果不是昆明市實施優質高中增加招收農村戶籍少數民族普通高中學生的政策，我肯定與名校無緣。”

這一年，很多像畢瓊一樣來自“兩區兩縣”農村的學生始料未及跨入了省城重點高中。

“每次想到父親還在外面打工，母親還在家里勞作，弟弟才上六年級，心里就會酸酸的。”祿勸九龍鄉的彝族女孩張敏說著說著眼睛就紅了，她說自己在這里讀書每年還有1萬元的補助，給家里減輕不少負擔，自己在外求學也就安心許多。

“開辦‘民族班’是最能體現教育公平的一種創新。”昆一中“民族班”班主任樊帆認為，這些來自貧困地區的民族學生，大多數出自貧困家庭，經濟狀況都不是很好，享受到的教育資源也不是很多，如今通過他們自己的努力和政府的幫助，進入名校就學，接受良好的教育，讓“一人成才帶動全家脫貧”成為現實的可能性大大增強。

尊重民族學生學業差異，實施分層教學，讓學生盡快適應和提高

去年，民大附中在昆明首開“阿詩瑪班”，共招收了38名學生進行培養。日前，記者見到這個班的女孩子，她們就如同百靈鳥一樣快樂。

“到學校第一次數學考試就不及格，和媽媽通電話時我大哭了一場。”來自祿勸縣團街鎮的趙建梅羞澀地說，民族地區的孩子在學業上感到吃力的學科是英語和數學，剛入校時壓力大，甚至有了自卑心理。然而這學期，趙建梅的變化太大了，學習成績提升很快，進入年級前100名。趙建梅告訴記者，她最大的變化是克服了畏懼心理，老師平等友好的溝通帶給她莫大的鼓勵。“班主任像朋友一樣關心我們，我感冒了，班主任在食堂等著督促我喝水吃藥。”如今，膽小羞澀的趙建梅不僅成為生物課代表，而且還是班級文藝委員，經常帶領大家開展文藝活動，學習生活繽紛多彩。

皮膚白皙的李詩潔來自嵩明縣，她評價自己的高中生活“快活得像一只飛翔的鳥”，這位活潑的女孩說：“我和爸爸媽媽說，在這里上學的每一天都過得非常開心。”

“阿詩瑪班”女生入學成績不是特別突出，但學校引導她們融入各個班級的學習生活，李詩潔喜歡學校濃厚的學習討論氛圍，學習成績上升很快，同時她很喜歡學校豐富的社團活動，每周都要參加阿詩瑪舞蹈社學習跳舞，一點舞蹈基礎都沒有的女孩子們如今會跳藏族舞、彝族舞、傣族舞，李詩潔在此找到前所未有的自信和快樂。

民族中學校長介紹，學校把做好民族學生工作作為重要責任和使命，高度重視兩個班級學生的管理工作，選派責任心強、綜合素質好、善做學生工作的教師擔任班主任，切實關心民族學生的學習和生活，加強對學生個體的關注，尊重學生學業水平差異，對基礎相對薄弱的學生實施跟蹤輔導，使他們盡快適應、盡快提高。民大附中“民族班”和“阿詩瑪班”班主任王銳彬告訴記者，這兩個班的學生學風良好，不慕奢華，勤儉節約，學習刻苦，團結互助，他們對凈化和帶動整個學校校風有積極的促進作用。

突出民族特色，增強民族學生文化歸屬感，打造昆明民族教育品牌

“會說白族話，感覺自己就像多一項才能一樣，很自豪。”昆一中民族班白族女孩楊馨茹絲毫不掩飾內心的驕傲，她告訴記者：“在學校發現大家對我們少數民族文化很好奇，我教同學說一些簡單的白族話，他們很有興趣。”在學校大家你教我我教你，其樂融融，一點一滴印證著民族團結進步步伐。

在采訪中，“民族班”和“阿詩瑪班”的學生不約而同提到一點：“在學校，我們感受到對我們民族文化背景格外尊重和愛護。”因材施教，做好特色培養，四所學校正積極打造精品課程，不斷豐富少數民族教育特色和內容，增強民族學生的文化歸屬感，鞏固和傳承少數民族的文化傳統。

阿詩瑪敘事長詩是云南少數民族文化最具影響力的代表之一，民大附中不僅開設“阿詩瑪班”，而且投資建設了“阿詩瑪文化傳承中心”，并組織學生開展各類專題研討和社團活動，充分挖掘阿詩瑪文化精髓，培養學生勤勞、堅強、勇敢、團結互助、禮貌好學等少數民族優良品質，做優秀民族文化的傳承者。學校還將優秀民族文化融入到校園文化建設中，加大民族舞蹈、民族體育、民風民俗等民族文化藝術的普及推廣力度，將具有代表性的彝族、哈尼族、佤族舞蹈改良成民族健身操、啦啦操，并列入民大附中體育課程，現在每天的大課間，民族啦啦操成為了校園里一道靚麗的風景線。

李詩潔第一次參加阿詩瑪文化研討會時很激動，研討會讓她對民族文化研究產生濃厚興趣：“阿詩瑪最能體現云南各民族真、善、美的精神品質，我們作為‘阿詩瑪班’的一員，就應該把中華民族核心價值觀中這些最樸素的精神品質傳承下來，并在學習中、在人生道路上、在為國家為社會貢獻服務過程中將其發揚光大。”

晉寧彝族小伙張浩楠是昆一中“民族班”學生，他說，“鄭和故里”是晉寧最為靚麗的一張歷史文化名片，自己從小在“鄭和故里”長大，深受歷史文化熏陶，報“民族班”就是想到這里充實自己，了解更多有趣的民族文化，同時也把彝族的民族文化分享給其他同學，相互交流，相互促進。

據悉，在優質高中開辦“民族班”“阿詩瑪班”一年來，深受各方好評。目前，昆明市正研究不斷完善招生政策，早確定、早動員、早宣傳，建立招生“綠色通道”，讓更多優秀少數民族學生有機會到兩班就讀。同時還要求相關部門適當安排資金，用于學校課題研究和實驗室建設，通過積極打造高效課堂、魅力課堂、小班化課堂、興趣課堂，抓實推行有效教學，努力實現昆明民族教育品牌“民族型、有特色、現代化、高質量”的目標。（雍明虹 茶志福 浦美玲）