牙簽弩，一種風靡全國中小學校園的玩具，有弩之外形，巴掌大小，卻一樣可發射“利箭”，這“利箭”便是普通的牙簽。不要小看它的能量，其射程超過15米，發射時牙簽甚至能穿透易拉罐，射入石膏板，擊穿一厘米厚的瑜伽墊。

由于包括牙簽弩在內的這些攻擊性玩具（如仿真飛鏢、玩具鋼珠槍、激光筆等）不斷造成傷人事件而引發社會和家庭關切，這些玩具的售賣行為已遭到禁止。但不久前，它們還公然擺放在學校旁邊的文具店里且生意興隆，網上交易更暢行無阻；即便在遭遇圍追堵截的當下，在某些中小學校的近旁，有心人仍能淘到牙簽弩現貨；更換關鍵詞搜索后，也可在淘寶上搜出幾家銷售牙簽弩的網店。

也許，沒有買賣就沒有傷害。進一步分析，買與賣，到底哪一方在先？按照一般的市場邏輯，有需求才有供給；但除了最基本的剛需，人類更多的需求（如奢侈品一類）則是由自己發明創造出來。回到牙簽弩上，商家之所以面向學校大力兜售，不排除兩方面可能：既看到校園內的畸形需求，進而有意為盈利作些誘導。在這里，供需雙方并未截然兩分，他們在同一個大環境下走到了一起。

校園傷害或暴力早就不是什么新鮮事。印象中較早（近二十年前）見諸報端的是校園中的“擂肥”，即高年級學生仗著自己的身體優勢向低年級學生勒索財物，一時竟然成風（否則也不會引起媒體關注）。都是未成年人，學校和家庭都拿不出更有效的法子加以治理，所以時至今日，非但難說“擂肥”已然絕跡，更有暴戾的不斷升級。數日前網上又熱傳校園傷害事件：只為爭風吃醋，十幾歲的少女邀集同伙，竟對自己的同齡“情敵”痛下狠手，她們令對方全裸，并毆打、蹂躪，竭盡百般凌辱。就是我們這樣的過來人也聞之心悸。坦白講，這樣的場景我聽來并不感陌生，顯然之前在網上流布過多次。或者說，作為一個語詞、一個概念，“校園傷害”或“校園暴力”已生生地明晰起來。

現在校園周遭居然出現了這樣的新鮮買賣，說是玩具，既非益智，又不怡情，好歹聊作消遣，卻要以流血為代價。說其是校園傷害的一個新苗頭，似乎也差不到哪里去。所以社會各部門引起應有的重視并實行切實管理（制），實乃不言而喻的事。

此外，我們似乎尤應在更深遠的背景下審視這一切：現有的成人世界和世風給了這些花季人生怎樣的潛移默化？圍繞著未成年人的商家時時在作出怎樣的義利之選？政府、學校、家庭、社會，對孩子們自然是“愛”字當頭，但如何將“愛”的教育貫徹實行，卻大有探索的空間。我們不能指望有關方面一次性地提供有效的操作指南，但面對孩子的當下和未來，方向性的糾偏則一刻都不可缺失。