人民政協網北京6月27日電 （記者 汪俞佳）“上熱下不熱，校熱企不熱，政熱民不熱?！?7日上午，全國政協十二屆常委會第二十一次會議第四專題小組討論上，全國政協常委朱永新描述的我國職業教育的尷尬現狀，讓與會常委和委員們陷入一陣沉思。

改革開放以來，我國職業教育如雨后春筍般活力迸發，但不斷發展壯大的同時也困難重重?！奥殬I院校內缺生源，外遭歧視，容易被家庭嫌棄，被社會貼標簽?！痹谥煊佬驴磥?，發展職業教育同樣需要供給側結構性改革，因為其直接影響產業的創新發展。

具體如何操作？“把技能學校開到工地去，讓想學技能的人，隨時都能學?！边@是朱永新提出一條路徑，他認為，現在職業院校服務的主要是在校生，但進城務工人員也有他們的職業愿景，應該進一步擴大服務人群，提高社會人群再學習再培訓的機會，讓每年上億的進城務工人員就近學到實用技能。

近年來，企業用工存在結構性矛盾，員工離職率高、高技能人才稀缺等問題突出，也進一步反映出職業教育供給的不合理?！俺税l揮職業院校的作用，行業企業的主體作用不容忽視。”據朱永新介紹，為培養更多的高技能人才，當前很多發達國家都在積極探索新型的現代學徒制，這其中大部分都由企業牽頭?！拔覈苍诮觊_啟現代學徒制試點，‘名頭’是很響，但真正做起來的很少?！敝煊佬略谡{研中發現，大部分企業參與不夠，并沒有發揮好育人主體作用，人才流動大、企業投入成本有限是主要原因?！跋Ｍ麌疫M一步出臺相關鼓勵政策，大力推廣企業深度參與的現代學徒制，讓更多企業敞開大門，開展職業教育培訓。