“曠課的男生，要到女生寢室做衛(wèi)生；曠課的女生，要到教室或男生寢室做衛(wèi)生。”最近，武漢某學(xué)校大一輔導(dǎo)員針對(duì)曠課的學(xué)生制定的班規(guī)，引發(fā)學(xué)生熱議。（6月11日《楚天都市報(bào)》）

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)生經(jīng)常曠課，不參加晚自習(xí)，學(xué)校進(jìn)行懲罰，本無(wú)可厚非。但是懲罰的目的是教育人，讓其守規(guī)矩。但是任何的懲罰也要守規(guī)矩，而不是隨心所欲亂來(lái)。

為什么學(xué)生愛(ài)曠課，不參加晚自習(xí)？首先學(xué)校應(yīng)該檢討自身存在的問(wèn)題原因。

據(jù)報(bào)道，輔導(dǎo)員帶的是服裝專業(yè)的學(xué)生，部分學(xué)生經(jīng)常不參加晚自習(xí)，而是在寢室打游戲、睡懶覺(jué)。可見(jiàn)輔導(dǎo)員上的服裝專業(yè)課，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，不“接地氣”，或者學(xué)生根本就聽(tīng)不進(jìn)去，凸顯老師講課的水平不行，缺乏講課的藝術(shù)，沒(méi)有吸引力，也就難怪學(xué)生曠課了。

可是懲罰學(xué)生到異性寢室打掃衛(wèi)生，這個(gè)就有點(diǎn)讓人看不懂，鬧不明了。現(xiàn)在很多學(xué)校都規(guī)定，男生不準(zhǔn)到女生寢室串門，嚴(yán)禁男生進(jìn)入等等，目的是保護(hù)女生隱私權(quán)，可是這所高校竟然讓男生到異性寢室打掃衛(wèi)生。這究竟是為什么？規(guī)定學(xué)生到異性寢室打掃衛(wèi)生，必須打掃得令對(duì)方滿意了，才能離開(kāi)。

輔導(dǎo)員竟然對(duì)此則很滿意收到的“理想效果”——“學(xué)生們不僅改正了錯(cuò)誤，還鍛煉了身體，現(xiàn)在曠課的人明顯變少了”。如此處罰讓學(xué)生很害怕：“現(xiàn)在，如果有男生不想上課，都會(huì)被同學(xué)提醒一句‘你想去女生寢室打掃衛(wèi)生啊！’”這個(gè)真有點(diǎn)不可思議，男生到異性寢室打掃衛(wèi)生成了殺手锏，“你想去女生寢室打掃衛(wèi)生啊！”竟然成了心頭怕，這是老師懲罰有方，還是“另類懲罰”的“怪癖”令男生聞之色變。如此規(guī)定有點(diǎn)臭，把對(duì)男生的懲罰定在女生寢室，實(shí)際上是一種利用男生的害羞心理，實(shí)施變相的軟暴力懲罰，是“精神摧殘”的整人方子的怪誕，從而產(chǎn)生“出丑效應(yīng)”。如果這樣有效讓男生去女生廁所打掃衛(wèi)生豈不更讓男生噤若寒蟬？

高校“另類懲罰”，是管理的黔驢技窮，是沒(méi)有人性化的歪點(diǎn)子餿主意，臭不可聞。是利用男生害怕觸及女生隱私的心理，進(jìn)行變相的“精神體罰”。歌德說(shuō)：“不管是獎(jiǎng)勵(lì)人，還是懲罰人，都應(yīng)把人當(dāng)人看”，諸葛亮曰：“獎(jiǎng)不可濫施，罰不可妄加”。管理沒(méi)有旁門左道，管理之要在于“理”。首先要明理。理者，非無(wú)的放矢，空顯偉岸。而是有的放矢，解決問(wèn)題。同時(shí)還要會(huì)理。會(huì)理者，會(huì)運(yùn)用“理”之妙也。這就要識(shí)大體，懂理勢(shì)；與事宜，知理義；以人為本，明理趣。高校“另類懲罰”，顯然是有違情理，管理無(wú)方的亂來(lái)。