民校招生守住規矩

今年本市民辦學校報名始于4月24日，但沒過幾天就有網文稱，徐匯區某民辦小學報名人數超過了一萬人，而消息的來源竟然只是一家校外培訓機構的自媒體公眾號，令家長們莫辨真偽。其實，某個民校究竟是否“火爆”，單看報名人數也不一定準確。因為，按現行政策，沒有住宿條件的民校只能在本區招生，有住宿條件的可以適當跨區招生，這兩種學校自然在吸引生源上本身就存在差異。此外，有的區有多個民辦學校，各有各的“勢力范圍”，各有各的“生源基本盤”，校方也不太會為搶生源而搞壞在圈內的口碑。

值得關注的是，就在今年4月，北京市發布消息，所有中小學校不得與房地產商合作辦學。此舉不僅意在為持續高燒的學區房降溫，也意在厘清商業性房地產行業與公益性教育事業之間的關系。即便以上海為例，房產樓盤及校外培訓機構共同“助推”所謂學區房及民校招生熱，也已司空見慣。

新華初級中學名譽校長陸繼椿說，民校招生沒那么野豁豁，也是要守規矩的。此外，畢竟有公辦學校“保底”，且現在家門口的公辦學校質量和聲譽都在提升，有的公辦學校還設有特色班，“進不了民辦就對口入學”的心態已很普遍。

復旦五浦匯實驗學校校長黃玉峰說，民校的招生也并不是如傳說的那樣“超綱”“偏難”，比如，他們學校就是由語數外三位教師組成一個面談小組與每位報考的學生聊天，既聊學業狀態，也聊個性特長，從中選拔出與學校辦學理念相吻合的學生，所以學生根本不用刻意準備，家長也不必聽信一些培訓機構的蠱惑。

進才外國語中學校長王從連說，面談分為兩個環節，一是“人機交互”式的測試，二是以“情景再現”為重點的測試。“情景再現”分為4項內容，一是偏重科技動手能力的情景，二是偏重音樂、美術等藝術能力的情景，三是偏重人文學科的情景，四是偏重體能、身體技巧方面測試的情景，有學生自選兩項，主要還是考查學生除學科知識以外的綜合素養。

撞運氣

多個志愿多些選擇

4月29日是五一小長假的第一天，但家長陳先生說，他們一家人是在糾結中度過的，直到最后一刻才在“上海市義務教育入學報名系統”里填報了3個志愿，總覺得只填1個志愿有點“浪費”，明知絕大多數民校是不會招非第一志愿學生的，但仍抱著“撞運氣”的心理，第二和第三志愿不填白不填，當然極可能是填了也白填。“雖然志愿填好了，但糾結還沒消除，因為報名成功后家長仍必須于5月5日前在相關報名系統里上傳學生照片，未上傳照片的學生將不能參加周末的民校面談。所以，這兩天我和孩子媽仍天天‘開會’，探討第二和第三志愿到底有沒有用。既然像大家說的那樣是無用的，那還不如放棄，讓孩子也能集中精力專攻第一志愿。”他說。

按今年本市義務教育階段招生實施意見的規定，每名學生限填報2所民辦小學，報考民辦初中的限報3所，這就是所謂的民辦小學有“第一、第二志愿”。但坊間的疑問是民辦學校本來就夠“牛”的，怎么可能招第二志愿學生？據記者了解，近年來絕大部分民校的確是在第一志愿招生時就人滿為患，幾乎就沒考慮過非第一志愿的學生。

對于這樣的實情，陸繼椿表示，其實只設一個志愿也無妨，這既可以免得孩子在不同的學校間“趕考”，也可以讓家長少些焦慮。如果一定要設多個志愿，最好也是以兩個為宜，第三志愿在既往的實踐中根本沒什么意義。而在民辦交華中學校長趙鳳飛看來，有考試才有多個志愿的順序選擇，民辦小學和初中不存在入學考試，僅是面談了解些基本情況，談何第一志愿、第二志愿？“民辦學校有多個志愿，可能是給學生選擇學校留了點余地，但從客觀上來說，也是從政策上確保了民校完成招生計劃，因為，萬一有已錄取的學生因為某種特殊情況想要放棄，那么學校就可以從第二志愿中遴選替補者。但這基本上屬于理論上的設計。”他說。

換考法

重在考查綜合素養

將“人機交互”引入面談，是近年來滬上多所民辦小學和初中招生時樂于嘗試的做法。由于市教委再三規定，面談不是面試，更不是入學考試，所以，這套特地為民校篩選學生而研發的“人機交互”系統，最大的特點就是被師生們稱作“用App游戲代替紙筆考試”。

王從連介紹說，孩子們與交互系統對話的時間約為20分鐘，進校后先要驗證，然后前往指定的面談教室做互動游戲，評估內容關注的并非僅為學科成績和學科知識，各類超前學習的知識點更是不見蹤影。素養評估強調學生在實際任務中表現出的學習能力、思維能力、適應能力以及在與別人交往中的情緒管理、規則意識等。他說：“這套系統我們已經用了幾年了，發現基本上還是能比較準確地識別出學生綜合表現的，而且還能避免有些孩子在小升初時突擊參加‘小五班’培訓帶來的弊端。”

“小五班”特指為升入名牌初中應對選拔性入學考試而開辦的補習班，通常是在小學4年級升入5年級的暑期開始開辦，到次年5月名牌初中選拔性面試、面談之前結束。“小五班”的培訓科目主要是語文、數學和外語。而且，有些“小五班”還會忽悠家長，自稱“與名牌初中有內部協作關系”，可以“大量輸送學生進入”。王從連說，小學畢業班學生想擇校進入民辦初中，適當補缺補差也在情理之中，但“小五班”往往過度強調所謂學科知識，這就容易把學生引向應試的窠臼，對學生的能力培訓特別是可持續學習能力不見得有利。

“這些年我們也對進校后的學生進行過一些調查，有些成績下滑厲害或始終難以提高的學生，跟他們一聊，發現幾乎都參加過‘小五班’的突擊補習。其實，我們十分看中的是沒有經過惡補的學生，教育也要強調‘綠色’，不能濫‘施肥’。一味地只是在語數外里刷題拼分數，將來學習的后勁會顯得十分乏力。”作為曾經的進才中學校長，王從連說，中學生是要培訓自主學習能力，小學生是要培養學習興趣和習慣，這都是校外培訓機構不會教給孩子的可持續學習能力，可惜，不少家長仍十分迷信培訓機構的誤導。

【焦點關注】

面談全程錄像 違規可以舉報

眼看面談日在即，家長們紛紛打探“到底會面談些什么”。而一些校外培訓機構自辦的網絡公號也開始推送什么“面談秘笈”“面談常見題”之類的帖子。每年的民校招生之所以都會形成一個社會熱點，除了個別學校報名與錄取人數之比遠遠低于名牌大學的錄取率，還因為幾乎每年都會有一批“奇葩題”事后被上傳到網上從而引發爭議。

事實上，按我國的義務教育法規定，初中和小學招生是禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試、考核的，但考慮到民辦學校享有自主辦學權的特殊性，很多地方允許民校在招生中采取面談的方式。但從以往各地的實際操作來看，面談中的不規范行為仍然比較突出，有的甚至是借面談之名行筆試或變相筆試之實。21世紀教育研究院副院長熊丙奇說：“從筆試到面談，其意義不在于少了一次筆試，而在于打破單一的分數評價標準，建立起多元評價標準。如果對此沒有清晰的認識，面談招生必然會走入誤區，甚至重新回到筆試的老路上。”

值得欣慰，同時更值得作為看點的是，今年本市再次強調要規范面談程序，提出“面談應結合本校辦學理念與辦學特點，通過活動考察、面談交流等方式，從行為習慣、學習習慣、團隊合作、實踐能力、身心素質、興趣愛好、家庭教育等方面，選擇符合條件的學生。嚴禁學校利用面談進行任何形式的學科知識考試或測試。”而在今年春季開學前，市教委打出了一組漂亮的減負組合拳，其中對民校招生更是提出了被稱為“史上最嚴”的規范措施，內容包括民辦中小學面談全程錄音錄像，覆蓋面談所有環節，而且面談僅限一輪，嚴禁組織兩輪及以上的面談。市教委還要求增強民辦中小學面談的透明度，各校要將面談方案(包括面談方式、面談題目等)報所在區教育主管部門備案，并且加強對民辦中小學違規招生查處力度，家長可在“上海市義務教育入學報名系統”里在線提交招生違規的證據。

【焦點提醒】

須家長確認校方才發錄取通知

5月8日至9日進行第一志愿錄取，5月11日至12日第二志愿錄取，5月14日至15日第三志愿錄取，這是市教委規定的民校錄取步驟。“雖然我們原則上只招第一志愿學生，但對極個別出于某種考慮把其他學校放在了第一志愿而我們又特別看得中的孩子，至少我們是比較豁達的，會跟他說萬一第一志愿沒錄取，必須第一時間告訴我們。”復旦五浦匯實驗學校校長黃玉峰說，民校招生采用按志愿分批招生錄取的辦法，所以時間很緊迫，幾乎沒有回旋的余地，第一志愿“逢錄必滿”是普遍現象，但也不排除個別學校會放寬到第二志愿考生。而且，按市教委規定，民校以短信方式發出錄取通知后，必須經家長在規定時間內確認后校方才可正式錄取。

至于部分家長糾結的孩子沒有被民校錄取的問題，據記者了解，這并不影響他們就讀公辦學校。各區招辦將根據適齡孩子的入學依據安排其就讀。例如，申請在本區就讀初中的小升初學生(包括在本區小學就讀以及填報《本市戶籍學生回戶籍(居住)地就讀申請表》回本區就讀的)，如未被民辦初中錄取，由區招辦根據入學依據安排其就讀公辦初中。申請回外區就讀的，由相關區教育行政部門統籌安排其就讀。