教育關乎國計民生。推動教育協同發展，是京津冀協同發展戰略的內在要求，是深化教育領域綜合改革、提升區域教育整體水平的重要舉措，將有利于優化區域教育布局，增強教育發展活力，提供公共服務水平，增強人民群眾福祉。為此，中共北京市委教育工作委員會、北京市教育委員會和北京教育科學研究院共同立項，《京津冀教育協同發展實踐策略研究》一書即是課題組的主要研究成果。

本書努力深化對區域教育發展理論的認識，探討跨區域教育協同發展的特點規律。首先，課題組關注了“長三角”和“泛珠三角”等區域教育協同發展狀況。“長三角”地區的特點是基礎教育教師整體水平高，義務教育普及水平在全國位居前列，重視教育資源共享，推進合作辦學，拓展國際交流；“泛珠三角”地區的特點是敢于創新，建立區域合作組織機構和運作機制，通過加強幫扶工作，促進教育均衡發展。其次，課題組分析了國外若干發達地區和大城市群的共性經驗。比如，政府引導確定區域教育發展目標，既承認區域間差異也支持個體發展，推動產學研合作互動，經濟發展與教育進步相輔相成，等等。

本書依據“十三五”規劃綱要以及《京津冀協同發展規劃綱要》的部署和要求，主要集中在基礎教育、職業教育、高等教育、教師干部隊伍交流等方面，對京津冀教育協同發展的任務重點和實踐路徑提出了系列對策建議：一要深化改革，重點是完善京津冀教育協同發展治理體系；二要積極推進京津冀教育協同發展機制建設，京津冀三地政府、教育系統和社會各界應堅持優勢互補、合作共贏；三要加快開展京津冀教育協同發展專項工作，設計近、中、長期戰略的可操作實施步驟，盡快把戰略部署落到實處。

總體上看，本書觀點鮮明、內容豐富、數據詳實、通俗易懂，對宏觀決策及其實施具有較好參考價值。期望作者能夠以此為新的起點，不斷追蹤京津冀教育協同發展宏觀決策及其實踐進展，貢獻更多有質量的應用型研究成果。