當前和今后一段時期，各級高校的首要任務是學習貫徹習總書記關于高校思想政治工作重要講話精神。我們要凝思、探索如何在更為廣闊的時空背景中，關切問題導向，叩問大學使命，堅守大學精神，構筑大學思想道德高地，從而切實推動中國特色社會主義大學的建設。

一方面，要努力探索大學生思想政治教育新途徑。加大思政課與互聯網兩大渠道融合創新的力度為重中之重。抓好思想政治課這個主渠道。首先，堅持思政課求真之維。高校社科課堂應該弘揚怎樣的歷史觀，引導學生理性回望歷史；正確引導學生理解愛國主義，正確表達理性愛國行為；正確引導學生構建政治理論自信，培育理性思維；全面掌握社會問題導向，引導學生從書齋走向社會。其次，堅守思政課向善之維。思政課要正本清源，面對現實中虛榮浮躁的不良風氣和精致利己主義的侵蝕，思政課應旗幟鮮明地予以回應，堅守倫理底線，讓真理越辯越明。再次，追求思政課臻美之維。臻美追求在于解放情感，要求教師啟發調動學生的全部潛力，把頹廢化為激情，把失望化為壯志，讓學生復歸本真。

精心推動網絡思想政治工作創新。新媒體崛起所帶來的信息交互和裂變，極大沖擊著“虛擬社會”的文明底線；微閱讀、讀圖式等碎片化學習方式導致學生離常識更近，離思想較遠。思想政治工作面臨的新時空環境，要求我們不斷拓展“互聯網+思政”平臺，使思想政治工作“活”起來。在校園門戶網站推進互聯網+微黨課，形成教師引導、朋輩引領、知行合一的機制；推進輔導員與專業課教師合力育人，形成學工隊伍走進學生思想、學習、生活的制度化引導管理機制。同時，還要讓思想政治工作“潮”起來，引導師生員工投入新媒體、創新表達，打造風清氣正的校園網絡空間。

另一方面，要增強“三大陣地”協同意識，把握高校意識形態方向。要堅守“教育性教學”原則。近代教育家赫爾巴特最早提出“教育性教學”的命題。他認為，教育的根本目的在于德行，即通過教育培養所謂“道德性格的力量”，而這些一定要“通過教學”來進行。學科教學，不論是人文學科還是自然科學學科，都是關于社會發展歷史和現狀以及價值觀念的內容，影響學生的生活準則、思想方向和個人傾向性。從這個意義上說，要抓好課堂講壇的陣地管理，嚴格落實好“學術研究無禁區、課堂教學有紀律”這一要求，倡導教學過程科學嚴密、生動活潑、嚴謹有序，把積極營造富有吸引力、感染力、影響力、生命力的課堂作為高教督導的重要內容，對在課堂教學中傳播錯誤觀點和言論的，要給予嚴肅批評教育，真正負起管理責任，絕不給各種錯誤觀點在校園傳播提供渠道。

堅守學術精神品格。首先，近年來，高校意識形態教育出現的文化化、生活化和學術化新態勢對傳統的教育理念、教育方式形成挑戰。偉大的哲學社會科學成果都是在回答和解決人與社會面臨的重大問題中創造出來的。我國哲學社會科學要有所作為，就必須堅持以人民為中心的研究導向。其次是把握好批判性。通過學術批判，推動學術的創新和進步。鼓勵大膽探索，開展平等、健康、活潑和充分說理的學術爭鳴。再次是實踐中的規范性。嚴謹的學術規范可以提升學術成果質量，約束學術不端行為，也使哲學社會科學具有觀點的可交流性、方法的可借鑒性、成果的可傳承性。當然，我們也要正確區分學術問題和政治問題。最后要增強學術的實用性，抓好教材體系建設，形成適應中國特色社會主義發展要求、立足國際學術前沿、門類齊全的哲學社會科學教材體系。

堅持校園文化的主體建構。提升思想政治教育親和力和針對性，要以文化人、以文育人，著力推進校園文化建設改革創新，一方面，要加強優良校風、教風、學風的建設，使師生員工在日常生活和各種活動中感受到思想和文化的魅力，起到春風化雨、潤物無聲的效果。另一方面，學校要大力扶持體現健康精神文化的主流社團，讓大學生的理想氣息和時代氣息在校園文化中美麗地綻放，形成了富有青春活力的蓬勃的校園文化。

作者為鹽城幼兒師范高等專科學校黨委書記、德育博士　劉毓航