據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道,勵(lì)進(jìn)教育中心昨日舉行“中銀香港中史優(yōu)異生獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)禮,共有十位在香港中學(xué)文憑試(DSE)中歷史科成績(jī)優(yōu)異,并入讀本地大學(xué)歷史系或選修中史課程的學(xué)生獲獎(jiǎng),每位同學(xué)獲得港幣五萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金。中聯(lián)辦副主任仇鴻頒獎(jiǎng)予葉學(xué)錝等五個(gè)學(xué)生。

勵(lì)進(jìn)教育中心舉行“中銀香港中史優(yōu)異生獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)禮,中聯(lián)辦副主任仇鴻(前右七)頒獎(jiǎng)予得獎(jiǎng)學(xué)生。

得獎(jiǎng)?wù)咧弧⒅形拇髮W(xué)歷史系一年級(jí)學(xué)生何穎琪說(shuō),從小特別喜歡秦始皇的歷史,因?yàn)槟嵌螝v史記載不多,秦始皇的神秘色彩慢慢吸引她接觸中國(guó)歷史,并產(chǎn)生濃厚的興趣。她說(shuō),中國(guó)歷史有助學(xué)習(xí)其他學(xué)科,例如通識(shí)的答題框架和中國(guó)歷史相近,都是先提出主題句,然后慢慢闡述內(nèi)容,再用例子印證觀點(diǎn)。

何穎琪畢業(yè)于香港真光書(shū)院,她說(shuō),讀歷史必須多閱讀不同國(guó)家、不同角度的書(shū),看它們對(duì)同一事件的不同看法。她感謝中學(xué)老師不單教授課本知識(shí),更會(huì)教她多角度思考?xì)v史事件,例如岳飛一向被喻為“精忠報(bào)國(guó)”,但另一個(gè)角度,岳飛被賜死的下場(chǎng)是因?yàn)樗纬匚妮p武,一直擔(dān)心軍人專(zhuān)政,而岳飛有其“岳家軍”,朝廷會(huì)擔(dān)心岳飛兵變,老師講解之前,未想過(guò)從這角度思考。

對(duì)于初中中國(guó)歷史改革,有指中國(guó)歷史會(huì)變相成為國(guó)民教育科,何穎琪認(rèn)為教育界人士要把關(guān),不會(huì)完全將歷史偏頗。她直言,讀中國(guó)歷史本身已有國(guó)民教育成分,增加對(duì)中華民族身份的認(rèn)同,例如了解宋朝在科研和文學(xué)鼎盛,國(guó)民如何和外族融合,都能增加民族自豪感。她認(rèn)為增加文化史是好事,但現(xiàn)時(shí)中國(guó)歷史科考核范圍大,如果再增加內(nèi)容,可能會(huì)令更多學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史科卻步。

香港浸會(huì)大學(xué)歷史系一年級(jí)生葉學(xué)錝,贊成增加近代史,“因?yàn)槿毡厩秩A,產(chǎn)生‘慰安婦’事件,傷害不少人的心靈,中英聯(lián)合聲明等亦和香港有切身關(guān)系。”他認(rèn)為了解中國(guó)歷史,才能了解時(shí)事。香港大學(xué)歷史系一年級(jí)生張灝賢認(rèn)為,增加文化史沒(méi)有問(wèn)題,但減少政治史分量,易令學(xué)生缺乏基礎(chǔ)了解當(dāng)時(shí)社會(huì)百姓的生活面貌。

了解中國(guó)歷史 增民族自豪感

勵(lì)進(jìn)理事會(huì)主席范徐麗泰表示,特別感謝得獎(jiǎng)學(xué)生的老師及校長(zhǎng),若不是他們循循善誘的教導(dǎo),學(xué)生未必有如此優(yōu)良的成績(jī),亦未必選擇中國(guó)歷史為就讀的課程。中國(guó)銀行(香港)有限公司執(zhí)行董事兼風(fēng)險(xiǎn)總監(jiān)李久仲說(shuō),了解中國(guó)歷史,能增加作為中華民族的自豪感,更清楚知道所謂的“港獨(dú)”和民族自主并不符合大勢(shì)。