十幾年來，國家出臺不少制度、政策、措施來保證、扶持、促進農村教育的發展，諸如實施九年義務教育，促進基礎教育均衡發展，加大教育投入，實現中小學就近免費入學，廣大教師支農支教等等。然而，你如果生活在農村或者對農村教育有所關注，你就會發現農村教育其實正在迅速萎縮和潰退！

據調查，廣大農村教育是這樣一番景象：中小學校一所一所關門，人去樓空，校園荒蕪；顯性、隱性輟學率不斷攀升；教育思想落后，教育觀念陳舊，自我造血功能退化，教學水平和質量每況愈下；尊師重教風氣淡薄，怠教怠學之風滋長。

而與其相反的是，城市則是另外一番景象：從幼兒園到中小學，學校不斷增建擴容，仍然人滿為患；各類社會教育機構林立遍布，與學校教育相輔相成；各種現代化教育資源不斷集聚并實現資源優化配置；新的教育思想和理念，先進的教育方法和經驗，不斷融入城市教育。

城鄉教育之間的差距正迅速拉開，成為更加觸目驚心的剪刀差！

出現這樣的現象確實讓人匪夷所思：一邊是農村經濟在不斷發展，各項社會事業也在不斷進步，國家對農村教育也在加大扶持力度；另一邊則是農村教育在不斷潰退。那么產生這種奇怪現象的主要原因是什么呢？

一是農村教育失去了內動力。早先中專、大學畢業，國家包安排分配工作，農家子弟可借此跳出農門改變命運；而現在即使你是碩士博士畢業你也得靠自己找工作。而且，同樣是大學畢業生，在就業、創業方面，農村子弟相較于城市子弟永遠處于絕對劣勢。這樣一來，農村家庭對子女的上學和升學自然失去了內動力。幾乎是在同時，國家經濟建設突飛猛進，城鎮建設需要大量的體力勞動者，農村子弟幾乎不需要什么學歷就可以在城鎮務工養家糊口。相較之下，對農村家庭來說，教育這種見不到眼前利益的東西自然就可有可無了。

二是城市對農村教育資源的掠奪。十幾年來，城市憑借自身壓倒性的優勢，以優惠待遇吸引大量的農村優秀教師進城，造成農村優質師資失血；同時又以優惠條件招收農村優秀學生入城，造成農村優質生源失血。優質師資和優質生源的同時大量流失，必然造成農村教育的惡性循環。另一方面，國家推進城鎮化，大量有條件的農民到城里購房落戶，子女隨遷入城接受更好的教育。這股涌動的農民入城潮與計劃生育帶來的低出生率疊加，造成農村教育的空心化。

三是國家基礎教育大綱、課程標準、考試大綱和教材的勘定、編制偏離農村教育實際。現行大綱、教材和高考標準高，要求高，容量大，對教師和學生的素質和起點要求非常高，它是基于城市教育發展水平而制定的。而在廣大農村，隨著優質師資和優質生源的流失，隨著教育的空心化，農村教育與現行的大綱、教材和高考已然漸行漸遠。

需要指出的是，中國永遠是一個農業大國。以城市立國，也許可以拼個一時繁華熱鬧；但是如果失去了農村，就可能失去立國之基。而農村教育的潰退，則可能讓我們失去農村。欲以農村立國，則必先固農村教育之基。農村教育強則農村強，農村強則國強。

中國教育的未來在農村，中國教育的良心也在農村！甚至可以毫不夸張地說：中國教育這棵大樹如果失去農村這片廣袤的沃土，它將永遠不可能枝繁葉茂。因此，我們必須警惕正在潰退中的農村基礎教育！（ 致公黨福建泉港總支  連秀祥）