由電視劇《小別離》引發(fā)的低齡留學(xué)討論熱近期持續(xù)發(fā)酵。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，從1978年到2015年底，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員累計(jì)高達(dá)404.21萬(wàn)人。其中，2015年出國(guó)留學(xué)人數(shù)52.37萬(wàn)人，比2014年增長(zhǎng)13.9%，而低齡留學(xué)生便占了一半以上。留學(xué)低齡化熱潮背后有何原因和利弊？光明網(wǎng)記者采訪了著名教育學(xué)者、博士，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇，請(qǐng)他來(lái)談一談“中國(guó)式小別離”。

“低齡留學(xué)熱”折射教育焦慮

對(duì)國(guó)家來(lái)講，如果有很多中產(chǎn)階級(jí)選擇讓自己的孩子出國(guó)留學(xué)，甚至低齡留學(xué)，實(shí)際上反映出這些家庭對(duì)于國(guó)內(nèi)教育的某種不滿情緒，包括對(duì)基礎(chǔ)教育和高等教育。目前我國(guó)的基礎(chǔ)教育更多關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),束縛了學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展。高等學(xué)校還是缺乏辦學(xué)的特色，與一流大學(xué)相比還缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此，只有改變我國(guó)的教學(xué)環(huán)境，才能吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生在國(guó)內(nèi)讀書(shū)而不是低齡留學(xué)。

留學(xué)存?zhèn)€體差異，切忌盲目跟風(fēng)

對(duì)個(gè)體來(lái)講，留學(xué)是個(gè)體的選擇要根據(jù)個(gè)體情況，不應(yīng)該盲目跟風(fēng)從眾，要結(jié)合孩子的具體個(gè)性能力。以長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，再作出選擇。這是非常重要的。

從每個(gè)家庭角度分析，是否送子女出國(guó)留學(xué)，何時(shí)送子女出國(guó)留學(xué)，是個(gè)體的權(quán)利。一些家庭看別人的孩子出國(guó)，然后也想著將自己的孩子送出國(guó)，但適合他人的成長(zhǎng)路，并不一定適合自己，出國(guó)留學(xué)是十分個(gè)性化的選擇。面對(duì)出國(guó)不可起攀比之心更不能盲目追風(fēng)。

留學(xué)應(yīng)更關(guān)注“教育回報(bào)”

至于留學(xué)的價(jià)值，我認(rèn)為最主要應(yīng)該關(guān)注的是給學(xué)生一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，但是現(xiàn)在很多人特別關(guān)注留學(xué)之后海歸的身份是不是會(huì)給學(xué)生貼金，但其實(shí)隨著出國(guó)留學(xué)生的人數(shù)增加，海龜?shù)纳矸荼旧硪膊恢靛X(qián)了。投入和產(chǎn)出的積極回報(bào)當(dāng)然是一方面，但是更多的是關(guān)注教育的回報(bào)，就是教育對(duì)一個(gè)人一生成長(zhǎng)的作用，關(guān)鍵在于出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中，你的能力、素質(zhì)是否得到提高，更重要的是能否有更加健全的人格，和更加健全的身心，這是很重要的。而對(duì)于國(guó)家來(lái)講，應(yīng)該考慮到現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子接受更好教育的需求，來(lái)改善我國(guó)教育的環(huán)境以增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，這是面對(duì)低齡留學(xué)的個(gè)體和社會(huì)的理性態(tài)度。（記者：王美）