在“終身教育”成為時尚的今天，博物館已經成為重要的社會文化教育場所。博物館作為一個社會文化教育機構，有別于其它文化教育事業，它是運用博物館陳列（展覽），藏品和相關資料以及社會資源，靈活多樣地搭建傳播歷史文化知識，進行思想品德教育和社會交流的平臺。一個博物館如果沒有基本陳列，就不能稱為博物館；但是只有基本陳列，而沒有臨時展覽，博物館工作會缺乏生氣。所以在做好其基本陳列教育活動的同時，根據臨時展覽舉辦適宜的教育活動，在當前的博物館教育工作中也有著非常重要的地位和作用。

博物館臨時展覽的特征與作用

臨時展覽是針對博物館基本陳列而言的，一般小型多樣，展品選擇比較自由，陳列內容和形式也比較靈活，可作為補充和輔助基本陳列的展覽，激發觀眾參觀博物館的欲望，增強博物館對觀眾的吸引力，某些效果是基本陳列所無法替代的。其特征包括內容新穎、形式多樣、激動靈活、容易更換、無時間限制，且不受博物館性質的約束等。根據以上特征，策劃公共教育活動時，可以根據每個展覽的不同特征進行相應的活動策劃。下面就列舉幾個中國國家博物館根據不同特征來策劃臨時展覽活動的新思路。

基本陳列是一個博物館的靈魂，一般都是內容科學、嚴密、系統、制作精良的陳列，往往都是幾年，十幾年，甚至更長時間基本保持不變。中國國家博物館根據基本陳列“古代中國”，開發策劃出一系列教育課程。根據不同年齡段的孩子，開發適合本年齡段可以接受的學習興趣點，讓孩子在自己感興趣的話題中尋找樂趣，在學中玩，玩中學，在活動中有所收獲。同時，根據基本陳列中有關文字發展方面的展品不詳盡的情況，國家博物館又推出了臨時專題陳列展——“中國古代書法展”，詳盡講述了中國書法的演變與發展，在基本陳列中孩子們可以學到文字的產生與演變，在書法展中可以學習到書法的發展和延伸。在策劃此類活動時，可以借助基本陳列作為活動導引，臨時展覽作為拓展和延伸的內容，二者相輔相成。

臨時展覽所具有形式多樣和內容不受約束的特征，不受基本陳列的內容和題材的約束，可以廣泛涉及生活與自然的各個領域、各個學科、豐富博物館陳列內容、展示民族文化沉淀，滿足各種階層觀眾的需要，豐富觀眾的文化生活。國家博物館在北京APEC會議召開之際，特別籌劃“絲綢之路”文物大展，通過精選的400余件組珍貴歷史文物，多層面立體地向世人展示絲綢之路的歷史文化與燦爛成就，倡導人類平等、包容、交流、互鑒的共同發展理念。與此同時，策劃推出的“重游絲綢之路”特別活動，讓孩子了解絲綢之路的發展歷程，通過活動感受到各國民族融合后，人們豐富的文化生活及其背后深厚的文化內涵。

隨著社會的進步和發展，各種文化的發展和交流更加迅猛，博物館應主動參與到這種文化和文物信息交流之中，加強與國內乃至國際博物館的聯系，不定期交換展品，進行廣泛交流。通過臨時展覽，把一些有地域特色、文化特色、民族特色的文物建立專題展覽，這樣不僅可以吸引人氣，更可以解放思想，開闊眼界，走出國門與“進口”展覽，以臨時展覽的形式走向世界，讓中國了解世界，讓世界了解中國。近年來，國家博物館舉辦了很多大型的國際臨時展覽，如為慶祝中法建交50周年，舉辦了“名館·名家·名作——紀念中法建交50周年特展”。隨著“永遠的思想者——羅丹雕塑回顧展”的大幕即將拉開，中法兩國本年度的紀念活動也將因為羅丹的思想者抵京，而達到一個新的巔峰，并由此為一系列紀念活動畫上一個圓滿的句號。這兩個展覽，都策劃了與之相關的特別教育活動，包括美術、音樂、舞蹈等多種活動體驗。

更好地發揮博物館社會教育功能

博物館社會教育是博物館職能的重要組成部分，也是博物館各項工作中最貼近公眾的部分，承擔著聯系歷史與現實、科學文化與公眾素質、博物館與社會這三個層面的橋梁紐帶作用。學校書本中的知識，在博物館中可以用實物來加以佐證，加深理解。博物館不僅向人們傳播歷史、科技、自然等方面的知識，而且通過陳列藝術手段，為廣大觀眾提高思想品德和文化素養服務，為在校學生的校外教育服務，為成人終身教育服務，為科學研究服務和文化休閑服務，使其教育職能包含了多層次的內容。

以“伏爾加河回響——特列恰科夫畫廊巡回畫派精品展”為例，此展覽帶領中國觀眾走入俄羅斯巡回畫派的藝術世界，引發了一陣俄羅斯文化的熱潮。此展覽的宣教活動除了常規的講解活動外，還根據孩子的特點開發了符合孩子內容的特別活動“邂逅神秘的伏爾加河”，讓孩子通過一條河流來認識俄羅斯，認識俄羅斯文化和藝術，認識藝術家們是如何來表達自己對伏爾加河的情感。正是通過此類臨時展覽活動，讓觀眾們從不同的視角審視世界，了解不同國家和地域的不同風土文化。

博物館的這種廣博的教育內容，如果只依托一兩個基本陳列來完成是不現實的，只有通過臨時展覽的形式，引進各類展覽，才能彌補個體博物館在實現教育職能上的局限性，并將籠統的教育轉變為具體、有針對性的教育。所以，經常性、有目的地辦好臨時展覽，是全面充分地實現和發揮其教育職能最佳的選擇。

促進博物館宣教工作的良性循環

博物館經常舉辦臨時展覽，可以促進博物館各部門之間的團隊精神和協作關系，教育活動和展覽策劃同時進行，互相協調，能調動工作人員的積極性和創造性，提高業務水平，從而有效保證博物館教育職能的發揮。同時，舉辦臨時展覽促進了博物館宣教人員的學術研究工作。臨時展覽一方面要密切關注廣大觀眾的心理需求，挖掘文物的潛在教育價值，同時又可以在臨時展覽中展示最新的學術研究成果，推動博物館學術研究工作的不斷前進。

臨時展覽不同于基本陳列，由于其時效性、針對性較強，對宣傳教育工作提出了新的要求，宣教人員要不斷探索適應不同展覽主題的工作方法和策劃形式，圍繞主題掌握大量資料和廣博的知識，根據不同層次的觀眾，進行針對性的講解和教育活動，傳播展覽信息。臨時展覽也使博物館加強館際之間的交流，增進與社會各界的溝通與合作，實現文化資源的互通共享。

博物館的臨時展覽對擴大博物館本身的影響力、號召力、宣傳力都有很好的促進作用。這種方式如同為博物館注入了新鮮血液一樣，讓大眾保持新鮮感。加之根據不同臨時展覽策劃的教育活動，也會使人們隨時關注博物館教育的動態。長此以往，博物館和博物館教育都將不再給人以沉悶之感，成為“永葆青春”的“終身學校”。

（作者單位：中國國家博物館）