“我國教育正全力向提高質量、均衡發展的目標迅跑。在城市，基礎教育教學質量整體提升，在農村，學校辦學條件得到極大改善，但我們在看到改變的同時，更應知道目前存在的問題?！泵窠质∥Ｎ踅疰I就如何促進農村與城市教育公平發展和質量提升提出建議。

王金鍵說，在農村及城市周邊的郊區，學前教育資源不足的矛盾仍較突出，加快發展學前教育的任務現實而緊迫?？h域義務教育均衡發展水平不高，教師數量不足、高等教育領軍人才短缺，教師的綜合素質及能力較差等問題制約著教育事業發展步伐。

王金鍵建議，應打造優質師資隊伍，提升農村學?！败泴嵙Α保粚嵔逃獍l展的地基。制定傾斜政策，采取有效措施，合理配置教育資源，大力加強農村、邊遠貧困地區義務教育和薄弱學校建設，高度重視民族教育和特殊教育，積極扶持家庭貧困學生、進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童等群體接受義務教育。并且要堅持內涵發展，確立現代教育理念，堅持育人為本，強化質量意識，將學生的全面發展、成長成才作為出發點和立足點。以提高質量為目的，在制定政策、確定項目、安排資金時優先保證實施素質教育的需要，努力縮小學校間教育質量差距。還應當共享財力資源，改善辦學物質條件，共享優質資源，實現起跑線上的公平。要加強義務教育均衡發展制度建設，建立和完善保障義務教育均衡發展經費投入、設施設備改善、教師補充、教師和校長交流、教師教育、教學研究、教育科研等方面制度。充分發揮教育督導職能，將推進義務教育均衡發展納入考評體系，作為教育督導重點工作。