“我想采茶掙錢(qián),去看爸爸媽媽。”

“我想媽媽跟我一起抓毛毛蟲(chóng)。”

……

在四川省邛崍市夾關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園的一面墻上貼有19張照片,后面還有一張被蓋住的紙,上面寫(xiě)著照片主人的秘密。

這個(gè)設(shè)計(jì)是幼兒園特意為19名留守兒童準(zhǔn)備的,在這個(gè)為他們特意打造的屋子里,這樣的用心之處還有很多:一頂紅色的帳篷扮演著“悄悄屋”的角色,孩子想父母或有心事時(shí),可以躲進(jìn)這個(gè)帳篷,或哭、或自言自語(yǔ),自主宣泄情緒;一面叫做“樹(shù)洞的秘密”的黑板上貼有十幾個(gè)紅色信封,孩子可以把自己的心情、不想告訴老師的話(huà)畫(huà)成畫(huà)放進(jìn)去;一個(gè)擁有3臺(tái)電腦的視頻區(qū)域,孩子定期要和父母進(jìn)行視頻聊天;一塊放有玩具熊、兔子等毛絨玩具的地毯,旁邊架子上放有繪本,孩子可以用喜歡的姿勢(shì)在這兒看書(shū)……

這樣溫馨的設(shè)計(jì)引來(lái)全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)聯(lián)合調(diào)研組成員的各種拍照,每個(gè)人都禁不住彎下腰跟孩子聊天。全國(guó)政協(xié)委員、中央音樂(lè)學(xué)院教授劉月寧抬起頭對(duì)身旁的全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任李衛(wèi)紅說(shuō):要不我們學(xué)校將這里作為定點(diǎn)服務(wù)學(xué)校吧,我愿意組織老師、學(xué)生給孩子們提供藝術(shù)教育方面的支持。

在視頻區(qū),3名孩子正在跟媽媽對(duì)話(huà),全國(guó)政協(xié)委員、上海市教科院副院長(zhǎng)胡衛(wèi)趕忙走到一位女孩身邊跟她聊起天來(lái):你幾歲了?對(duì)面是誰(shuí)呀?她在哪兒工作呀?女孩一一回答,響亮的聲音里透著幼兒的稚嫩、可愛(ài)。隨后他又跟視頻畫(huà)面中的母親打招呼,詢(xún)問(wèn)情況,結(jié)果媽媽反而有些扭捏、害羞。“你看,媽媽還沒(méi)有你膽子大呢。”胡衛(wèi)的話(huà)引來(lái)屋子里不少孩子、委員的笑聲。

除了拍照,關(guān)注留守兒童多年的全國(guó)政協(xié)委員邸瑛琪比其他人看得更仔細(xì)。他會(huì)翻看給孩子準(zhǔn)備的書(shū)、打開(kāi)信封驗(yàn)證是否真的有東西、了解孩子的秘密……“這幾年調(diào)研下來(lái),這所幼兒園關(guān)于留守兒童的做法相當(dāng)好。”邸瑛琪向記者解釋道,首先,幼兒園特別強(qiáng)調(diào)家庭、親情溝通的作用,“這次調(diào)研一路走下來(lái),這是我第一次看到孩子們真的在跟父母視頻。”其次,老師從媽媽的角度給了孩子很多關(guān)心,如抱著一個(gè)孩子給他讀繪本,陪孩子畫(huà)畫(huà),聽(tīng)他們講自己的小秘密。“我一直強(qiáng)調(diào)血緣親情是不可替代的,當(dāng)然好的擬制親情(老師、愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài))一定程度上彌補(bǔ)了血緣親情缺失的缺憾。”第三,幼兒園對(duì)留守兒童的工作潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,特別尊重孩子的權(quán)利,并沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)他們留守兒童的身份。“這才是對(duì)孩子真正的愛(ài),不給他們強(qiáng)行貼上‘留守兒童’的標(biāo)簽。”邸瑛琪的這一說(shuō)法與全國(guó)政協(xié)委員于際訓(xùn)、胡衛(wèi)不謀而合:這一群體可以特殊照顧但不能特殊對(duì)待。“在某次調(diào)研現(xiàn)場(chǎng),聽(tīng)到有人喊道:來(lái)來(lái)來(lái),把留守兒童召集過(guò)來(lái)。這就是人為給他們“貼標(biāo)簽”,會(huì)讓孩子覺(jué)得自己與別人不同,甚至低人一等。”

“這里孩子的狀態(tài)真得很好,很自信、很陽(yáng)光。”調(diào)研中,不少委員向記者發(fā)出如此感慨。