5月22日，“青少年攝影教育修史”項目啟動儀式在上海舉行。此次修史工作將填補青少年攝影教育歷史總結方面的空白。佳能（中國）有限公司（簡稱“佳能”）將為修史工作貢獻其多年來在青少年影像教育領域的實踐成果，并提供全方位的軟硬件支持。

魯杰

魯杰（左二）與嘉賓一起啟動青少年攝影教育修史項目

早在1934年，著名教育家陶行知先生在《淮安新安小學第六年計劃大綱》中就提出“學會攝影和沖洗曬印照片”，這成為中國青少年攝影教育事業的起點，至今已經80余年了。近年來青少年攝影教育的理論研究不斷深入，但對歷史的系統性梳理和研究卻處于空白狀態。修史工作由《青少年攝影教育研究》歷史編輯部主要負責，將主要針對1930年到2010年的中小學攝影教育史進行系統性的梳理、總結和研究，以紙質出版物和視頻資料等方式呈現，預計5年內完成第一期。

據悉，佳能從2008年起就在青少年影像教育方面進行探索，開展一系列獨具特色的公益項目，其主辦的亞洲青少年影像交流項目“佳能影像之橋”至今已覆蓋了10個國家和地區，收集到12953張孩子的影像作品，項目的實踐成果都將用于此次修史工作。

當天，佳能（中國）企業品牌溝通部總經理魯杰接受了記者的專訪。

■記者：助力青少年攝影教育修史的初衷是什么？

■魯杰：佳能（中國）的公益戰略是“影像公益”，而“影像教育”一直是我們極為重要的公益領域。佳能希望影像這一跨越地域、語言、文化障礙的交流工具，在各國孩子之間架起一座傳遞文化和友誼的溝通之橋，幫助孩子打開了解外面世界的一扇窗。

■記者：佳能在修史工作中扮演何種角色？修史的目的是什么？

■魯杰：修史由專業機構負責，佳能并非主要成員，但是能夠提供重要支持。目前我們掌握的資料還不完整，需要進一步收集信息和資料，這很難在短時間內完成，但是意義非凡。

修史有普及影像教育工作的目的在里面。我們對中國影像教育的歷史進行整理，梳理歷史的發展脈絡，包括其起源、故事與現狀，只有這樣才能更好地拓寬未來的道路。

■記者：據我了解，影像是佳能做公益的核心，佳能的公益項目是如何通過這一核心技術去改變受助群體的？

■魯杰：最早我們嘗試在希望小學開展影像趣味課程，孩子們興奮得不得了，拿著相機擺弄個不停，說什么都聽不進去，展現出癡迷和興趣。相機畢竟是個硬件，我們希望通過它去改變孩子，讓他們感知外部的世界。孩子們最開始完全不知道拍什么，慢慢地，他們開始對身邊的人和事物感興趣，發現了其中的美，這時，他們喜歡拍什么內容我們完全控制不了，他們拍得特別開心。

我們嘗試在亞洲各地開展影像公益項目，比如在泰國，我們在盲人中間開展項目，他們雖然看不見，但志愿者講解眼前的風景，盲人們拿著相機，只需按動快門，就能記錄下風景。他們可以自己決定拍或者不拍，決定傳遞什么樣的風景。在日本，我們進行了殘疾人影像教育的嘗試，也取得不錯的效果。

■記者：您剛才提到希望小學，那里的影像教育較為缺乏，佳能的公益項目是如何讓孩子發生變化的？

■魯杰：我們教授簡單的構圖等技能，孩子們按動快門的過程中，他們自發地學習，自發地構建美的事物，我們無需干涉。

孩子們可以通過影像感知外部世界。比如，中國孩子與印度孩子進行交流，孩子們了解國外的風土人情，與這個國家的小朋友互寄照片，從中得到快樂，這是課本很難給予的。

■記者：佳能在中國做影像公益達8年之久，期間理念發生了怎樣的變化？

■魯杰：我們對希望小學投入的重點從硬件走向軟件。很多跨國公司在中國以捐贈為主，我們也愿意對受助地區給予直接的物質援助，但是慢慢地，我們發現，相比單純的捐贈，如何利用自身優勢幫助當地會產生更大的價值。我們將自己最擅長的東西——影像技術拿出來，與別人擅長的放在一起，就會為社會帶來更多價值，這已成為我們項目的出發點。

■記者：如何利用商業思維做公益？

■魯杰：佳能公益以影像作為核心，本身就是商業與公益的結合。我們沒有選擇去敬老院幫助老人，而是致力于一系列影響公益項目，比如，我們的環保項目，向四川雅安大熊貓保護區捐贈的是監控攝像頭，在這個過程中，影像這一核心生產力通過品牌與公益項目會被更多人認知。我們一直嘗試更多商業與公益結合的方式，比如佳能子公司的技術被用于北京香山古樹保護，這并非單純的公益，而是業務，它既有社會價值又有經濟價值，這是我們未來探索的方向。