在即將到來的寒假，常青第一學校五年級(4)班的學生們需要在家看《羋月傳》做作業，完成包括劇中成語摘抄和查閱、臺詞仿寫、思辨型問答題等內容。

“羋月版”寒假作業

這份作業名稱叫“看《羋月傳》學語言——寒假語文積累實踐作業”。長江日報記者昨日看到，這份作業被設計成一張三折頁冊子，圖文并茂。作業之前，先對《羋月傳》的時代背景和相關歷史知識進行了普及，并介紹了劇中的角色和人物關系。作業正文被分為必做和選做兩個部分。必做部分以摘抄成語、段落仿寫等鞏固語文基本功的內容為主，例如從每一集中摘抄15個成語并釋義、根據劇中臺詞風格仿寫一個生活片段等。選做部分則強調思辨，要求學生就劇情發表自己的觀點，并查資料進行論證。該班語文老師張慶來說，冊子版式由他設計，設計成戰國時期竹簡的樣子，讓孩子們更有“代入感”。

“興趣是最好的老師。我發現班里孩子們愛看《羋月傳》，剛好學校此次讓老師自主布置寒假作業，所以我希望能做些不一樣的嘗試。”張慶來說，“語文教學需要多樣化，老師要從生活中的熱點事件選取學習材料，擴展語文學習資源。《羋月傳》臺詞寫得好，該劇整體以文言鋪陳，并有很多成語和名言，是學習語文、積累語言素材的好材料，對孩子們接觸文言文很有好處。”

作業中還涉及七國爭雄的背景，答題時不僅需要相應的歷史知識，還有對價值觀的考察。題目包括“秦朝之所以能夠吞并六國、統一天下，你覺得是哪些原因促成的”、“你認為羋月成功嗎？如果是，她的成功要素是什么”等等。對此，張慶來表示，跨學科教學能幫助學生構建完整的知識體系，通過查閱資料并獨立思考，能拓展知識面、訓練思維方式。

張慶來說：“我精挑細選，避開了妃子爭寵、生孩子等內容，最終推薦孩子們觀看其中30集。我選的都是羋月擺事實、講道理，或者張儀出使各國、舌戰群雄的部分，以及涉及商鞅變法、藺相如護和氏璧這些耳熟能詳的歷史故事，對孩子們有啟發意義。”

張慶來布置的作業引起家長們熱議。一家長留言：“這樣的作業既能鍛煉孩子的語文能力，又能了解歷史文化，很有創意！我都忍不住想完成這樣的作業了！”也有家長擔憂地說：“劇中三跪九叩、奴婢大王之類的封建思想是否會對孩子產生負面影響？”張慶來表示，家長的擔憂很正常，這份作業也需要家長引導孩子來完成。