記者在近日舉行的“第五屆海峽兩岸中華文化特色課觀摩研討會”上獲悉，廣州市天河區每年投百萬元實施經典教育，是國內第一個將經典教育納入課程管理，并將教育部經典誦讀上升為經典教育的中華文化經典教育試點區域。

教育離不開讀書，尤其是對在校學生而言，利用課余時間選擇自己喜歡的書籍閱讀，很大程度上決定了一個人今后的志趣和品味。隨著手機閱讀、電子書等各種類型的閱讀載體出現，學生哥讀書的方式越來越多種多樣了。但換個角度來看，正因為閱讀方式多種多樣，閱讀材料浩如煙海，才更需要在閱讀內容方面去粗取精，畢竟學生的精力有限、判別力有限，很多時候需要老師、家長等成年人做些指導。在最適合讀書的年紀里多讀些經典，總比把時間花在粗制濫造的網絡小說上好。因此，天河區花大力氣實施經典教育，在引導學生培養閱讀品味方面主動作為，值得點贊。

俗話說“開卷有益”，但開的“卷”不同，讀后有多少“益”也大不一樣。當然，為了盡可能地獲得各方面知識，在學生時代廣泛閱讀各類書籍是一種可取的閱讀態度。但這必須建立在打好基礎的前提下，比如習得基本的思維方式、形成正確的價值觀念等。否則，讀書再多也可能收獲甚微，甚至陷在了書的“迷宮”里，缺乏自己的理解和鑒別，被不同作者牽著鼻子走。而在打基礎方面，經典閱讀無疑可以發揮重要的作用。讀國學經典，除了提高古文水平和作文水平、豐富歷史知識外，還能在字里行間體會仁義禮智信等傳統美德。諸如《史記》《孟子》《唐詩三百首》《古文觀止》等歷經時間沉淀的經典著作，不僅散發文字音韻之美，還能教人思辨、陶冶心性；而閱讀西方經典，了解西方哲學思潮演化以及現代科學發展歷程，也能極大拓寬視野，形成科學嚴謹的思維方式。諸如《蘇菲的世界》《時間簡史》等一系列名作，讀起來既有趣味，其內涵也發人深省，頗有啟迪。

除了這些中西方經典要多向學生哥推介外，為了加強學生對地方歷史文化的了解，還有必要篩選出一批本土文化教材。廣州是嶺南文化名城，嶺南文化究竟是如何發展演變？出現過哪些大文豪？各有什么名句名篇？恐怕相當一部分學生都答不上來。讓學生多了解一些自己家鄉的過去，不僅于提高成績、增長知識有益，更有助于加強不同代際之間的文化傳承，增加對嶺南文化的文化認同。

無論在什么時代，有一個閱讀的好習慣都將受益終身，這早已是無須再證明的真理。但從學生時代就培養起閱讀的好品味，讓學生多讀一些經典，可能還需要學校、社會、家長再主動一些，幫助孩子們把握住他們人生最好的讀書時光。（張　漲）