原標題：德育教育“知時節”才能“春風化雨”

　　“學校的德育教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺，但我們要克服學校德育教育的‘假大空’，要與學生生活實際和身心發展規律結合。”在8月26日下午舉行的十二屆全國政協第十二次常委會議小組談論上，李東福委員發表了這樣的觀點。會上，不少委員提出，學校德育教育要針對學生各階段成長特點因材施教，并將其融入國民教育全過程，真正內化于心外化于行。

　　李東福認為，在學校培育社會主義核心價值觀，小學階段要以感性教育為主，中學到大學逐步轉向理性教育，“比如誠信教育，小學階段要以不說謊的生活誠信為主要內容，中學則重點強調不作弊的誠信教育，大學則要講交友誠信、經濟誠信等，才能引起共鳴”。“‘好雨知時節’才能‘春風化雨’”，王新陸委員認為，學校的德育教育要分階段性，讓學生便于操作和行動。倪邦文委員也建議學校的德育教育在教學目標上要體現遞進性、層次性，小學重在養成良好行為習慣，中學要初步樹立理想，逐步形成法律、科學、公民意識，大學則要樹立在黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念。

　　“不同環境、不同對象要適用不同的話語體系。”對于如何增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，列席會議的廣西壯族自治區政協副主席劉正東建議要改變以教材為主的全面灌輸方式，將大課堂灌輸轉為以小課堂為主的雙向互動。秦和委員認為，學校要注重在實踐中培育學生的社會主義核心價值觀，而不能僅僅停留在課堂和書本上，要創新教育模式，組織學生多參加社會實踐和活動，并形成長效機制。王康委員提出，培育和踐行社會主義核心價值觀不應僅僅局限于學歷教育，還應將其融入整個教育體系，包括繼續教育、終身教育以及各種職業培訓等，“不要放棄對成人的教育，要使社會主義核心價值觀成為全體國民秉行的國民指南”。