原標題：全國政協常委、全國政協副秘書長、民革中央副主席何丕潔：要為貧困地區人才施展才華創造條件

　　對職業教育精準扶貧我有三點想法：第一是要重視開發貧困地區的人力資源，這是實現貧困地區跨越發展的根本途徑。經《中國農村扶貧開發綱要(2001-2010年)》、《中國農村扶貧開發綱要（2011—2020年）》兩部扶貧綱要的實施，西部地區社會經濟各方面將實現跨越式發展，但是東西部發展的差距依舊存在，我認為最重要的原因是西部地區的人力資源還沒有完全開發。西部地區有自身的資源優勢，但是輸出的基本還都是地下礦產資源和初級產品，因此，今后的扶貧工作要加大力度開發當地人力資源。

　　第二是要始終把教育放在優先發展的地位。2012年以來國家財政性教育經費支出占國內生產總值已經達到了4%，這使得西部地區辦學條件有了切實改觀，少數民族兒童入學率明顯上升。但是我國人口多，地區差異大，實現教育均衡發展任務還很艱巨，尤其是西部地區，這就要求我們堅持科教興國戰略和人才強國戰略，推動我國教育整體水平的提高。

　　第三是要為貧困地區的人才施展才華創造條件。職業教育肩負著促進就業的重要職責，目前職業教育有兩個突出矛盾，一個是國家發展的需求旺盛和社會對職業教育的認可度偏低的矛盾，第二是職業教育就業率和報考率不成比例的矛盾。因此，要進一步促進職業教育精準扶貧。

　　建議：第一，加強東部和西部地區的合作，東部地區有優質教育優勢，西部地區有人力資源優勢，加強東西合作的潛力巨大，政府和教育主管部門應該充分發揮作用，指導兩地學校做好這件事。

　　第二，西部地區的職業教育要增強創新創業課程的設置。

　　第三，要加強培養貧困地區職校生的思想道德、意志品質和就業適應能力。

　　第四，改革農村教育，為培養新型農民服務。農村義務教育不能以高考為指揮棒，要主動為培養新型農民服務。農村的現實是少數學生能上大學，而絕大多數學生完成九年義務教育后要么外出打工，要么在當地務農或就業。因此，承擔義務教育任務的學校，在教學計劃安排上，應該考慮在完成義務教育內容的基礎上，增加職業技術教育內容和相關考證培訓。