原標題：貴大校長：很多理工科學生沒有情感 不孝敬父母

　　敢怒敢言、敢作敢當，這是全國人大代表、貴州大學校長鄭強在公眾視野里的印象。

　　嬉笑怒罵、揮灑自如，這是前天晚上參加全國人大代表教育改革專場訪談的鄭強給記者留下的印象。

　　曾任浙江大學黨委副書記的他，2012年6月起履職貴州大學校長。對這名極具個性的學者，追捧他的學生，稱他為“強哥”，封他為“最牛憤青教授”。

　　當“強哥”碰撞上教育改革，會吐出怎樣的“金句”？

　　高考并不過時，重要的是改變高考的評價標準

　　記者：今年兩會的關鍵詞是“改革”，教育改革又是其中的重中之重。過去的教育改革里積累了一些問題，像教育公平、應試教育的弊端等。你認為教育改革的關鍵是什么?

　　鄭強：拿高考改革來說，實際上是在做技術修正的事。高考全世界都存在，“分數面前人人平等”沒有過時。總理講“不能任性”，我覺得披著改革旗號做嘗試時，也要特別慎重。我們現在要做的一件事，比高考分數更重要，就是改變高考的評價價值，轉為對孩子幸福觀和人生觀的認可。我始終強調這句話，讀中專的、沒上大學的也會幸福。因為我們看到，發達國家在便利店收錢的孩子的眼神，和讀大學的孩子的眼神是一樣的。

　　再補充一點，這需要教育工作者靠靈魂、靠文化引領。如果有一天我們的教育導向，認為掃地的清潔工、挖煤工人，也是成功的就好了。

　　談戀愛、哄老婆都靠語文，所以語文的權重很大

　　記者：既然認同高考仍是當前最公平的一種競爭方式，那么在考試這個層面，怎么去實現公平的最大公約數？

　　鄭強：考試的層面，我覺得要做一些綜合調整，這么說可能要得罪一些外語教授—外語不是說學了非本國的語言就叫外語，外語是一種工具，你光憑英語想在美國混一個頭面是不可能的。我越來越感受到，我們能夠做出科研來，實際上是跟文化有關的。所以，我始終說，不要教語文僅僅是教語文，那可是教一個民族的根。你是在教育這個孩子今后一輩子情感的根，不說別的，你談戀愛是要語文的，哄老婆也是要靠語文的。所以語文的權重很大。我個人建議要加大國文、中國歷史考試的份額和比重。

　　連馬桶都做不好，培養了諾獎得主又怎樣

　　記者：現在都在說“新常態”，你覺得教育的“新常態”應該是什么？

　　鄭強：我們的教育工作者首先要理解教育的本質是什么，是靈魂的教育、文化的樹立、境界的提升、眼界的高遠，是事關中華民族千秋萬代的事。什么是教育的“新常態”？就是我們教育工作者要沉下心，學術要慢慢做。

　　有人問我為什么中國沒那么多人獲得諾貝爾獎，就是我們過早扼殺了孩子對科學的向往。中國的孩子不是學得晚了，而是學得太早了；不是學得太少了，而是太多了；不是學得淺了，而是學得太深了。就跟莊稼一樣，不該成熟的時候就沒辦法成熟，催肥的豬肉是不好吃的。把研究生該學的東西在中小學都學完了，然后就說成熟了，這是摧殘我們的孩子。所以我說，教育應該遵循基本規律，不能快、不能深。

　　我們也不用喊“打造世界一流大學”這句口號，一個國家大學水平高，培養諾貝爾獎獲得者是水到渠成，反之培養了諾貝爾獎獲得者，也不代表這個國家就怎樣。你連馬桶都做不好，還說啥呢？

　　很多理工科學生沒有情感，這是很恐怖的

　　記者：你有什么具體的建議？

　　鄭強：如果中小學要改革，我希望再加大體育和藝術的教育。一個人的精神是要靠身體來支撐的，一個人再偉大病了也不行。當時我在浙江大學做了一個統計，大概在考上大學的學生中，近視率達到85%，這個危害不亞于霧霾。中國的教育確實把孩子搞垮了，如果在動物世界就完了—旁邊站著母老虎，還以為是自己的媽媽呢。而藝術教育是給人情感的教育，現在我發現很多理工科學生沒有情感，連孝敬父母的情感都沒有，這是很恐怖的。教育回歸常態，就是讓人回歸人樣。

　　哪一天讓西部的孩子有夢，才是真正的中國夢

　　記者：作為一位全國人大代表，能否談談你的履職感受？今年你帶來哪些建議？

　　鄭強：我覺得，當人大代表要議國是，不能當成一個“勞模”的待遇。因為它不是榮譽，更多是責任。我今年提了5個建議，全部圍繞教育。

　　記者：你到貴州大學履職近三年了，最大的感受是什么？

　　鄭強：我跟貴州大學的孩子們說話，就是想鼓勵窮的孩子、高考分數不太高的孩子。我經常說一句話，考上名校把吃奶的勁兒用完的孩子未必有戲—這句話我在北大、清華都敢講，基本上考上北大、清華的孩子吃奶的勁兒已經用得差不多了，考上貴州大學的孩子，還有余力，努努力還有望成才。

　　現在，我在各種場合都想說一句話，如果我們可以“飛天”、可以探月，可以運行高鐵了，中國可以做自己想做的一切事情了，也希望大家想到，中國夢不能只讓長三角、北上廣有夢，不能只讓北大、清華的孩子有夢，哪一天讓貴州的孩子有夢、西部的孩子有夢，才是真正的中國夢。

　　記者：對浙大學子，你有什么寄語？

　　鄭強：浙大的學生有江南秀才之雅氣，但缺乏北大清華學生之豪邁。這就是我的希望。