原標題：100年前中學課堂學什么? 有英語課,學生蠻拼的

　　在上世紀二三十年代杭十中校園實景圖。其中的南園是中式園林，小巧玲瓏，極富詩意。現在仍存于校園中（畫圈處為上世紀的南園，上圖為現南園）。

　　上世紀初，杭州的初中生們，課堂上都學些什么？老師是怎么上課的？

　　前段時間，今年9月新上任的杭十中校長孔曉玲在查閱學校歷史資料時，發現了當時杭州中學教育的一些記錄，讓她異常驚訝。

　　“上世紀初，我們的教育非常先進。”孔曉玲覺得，當下的學校在推進現代化的同時，也需要對傳統進行梳理，了解當時教育的先進做法，融入到現在的教育之中， “很希望能找到當年的一些原始資料，比如課表、教學大綱、教材、老師的教案等等。”

　　如果你有保存當時的資料或線索，歡迎告訴我們或學校。

　　上世紀初中學就有英語課，每周六節

　　杭十中創建于1806年，是浙江省辦學歷史最悠久的中學，前身為宗文義塾，在1907年改名為宗文中學，當時，是聞名浙東的中學。

　　孔曉玲說，杭十中的文化底蘊非常深厚，培養了一批首屈一指的大家，比如戴望舒、吳晗、張天翼等。這些大師，中學畢業時基本是上世紀二三十年代。“這和當時優秀的教育肯定有聯系。”孔曉玲說。

　　當時的教育到底先進在哪里？從當時校友回憶錄的字里行間，我們可以拼湊起上世紀初的初中生求學圖景。

　　校友金世宣，1919年畢業于宗文中學（杭十中前身），曾任北方交通大學校長。

　　他在記錄中說，當時初中是四年學制，課表里，有國文、數學、英語、歷史、地理、倫理學、理化等幾門課。

　　那個時候，英語是極受重視的一門科目。為了提高英語水平，他從初中三年級開始，連續兩年從上海商務印書館訂購《英語周刊》，每周一期。初中畢業后，他準備投考杭州郵局的一個職位，要考三門，其中一門就是英語，其他是國文和地理。

　　1941年畢業的胡啟俊記得，初一時，語數英三門課，每周都有6節。對英語的重視程度，絕對不比現在低。要知道，現在的初中，英語課一般每周也只安排5節課。

　　學校不大，腔調卻很足。除了教室、餐廳、寢室和辦公地點外，圖書館都沒有，卻有一個正統的中國式花園，名“南園”，可供師生們在飯后散步。

　　也重視體育。沈锜是1933年畢業的。他記錄說，學校有個操場，可以玩球，他們最常玩的，是一種用腳踢的皮球，規格和足球差不多。還有一個“雨操場”，有屋頂，下雨天也可以用。在“雨操場”，有專門的老師教太極拳，是“一位黃巖籍的教官，穿了代表江湖好漢的扎腳綢褲，從‘太極出虛’，一步一步很耐心地教各種把式”。

　　博物館館長當老師，水平杠杠滴

　　上世紀二十年代的宗文中學，學校里不分教務、訓導、總務等處，只設兩位學監，分工大致是一個監管教務，一個監管總務，訓導事務則兩人都管。如果有爭執，最后的決定權在校長手中。

　　老師大部分是大學畢業生，還有一些是海外留學回來的。學生幾乎給每一位老師都起了外號。有的外號源自老師所教的科目，比如“韓博物”，因為教的是“博物課”；有的源自籍貫，比如“劉東陽”，是因為這位老師是東陽人。

　　有不少老師水平很是了得。

　　在1941年畢業的劉欲團的記憶中，有一位教生物的韓士淑老師，不單編寫教科書，上課非常生動風趣，還會帶學生實地操作，按照日本種植水稻的技法親手種一畝水田，人氣超高。

　　這位韓老師早年在日本讀大學，回國后，曾任浙江省博物館館長，再到宗文中學任教。館長當老師，這水平自然也不是一般的高。1924年，韓老師在西泠印社潛泉發現了世間罕見的“淡水水母”，震動國內外生物學界，這淡水水母也被命名為“韓氏淡水水母”。西泠印社得知這一重要發現后，在潛泉四周設鐵欄桿加以維護（《西泠印社志稿》記載“泉水清洌內生淡水母為世界稀見之生物”）。當時，韓老師只有三十多歲。

　　還有一位教理化的蔡紹倫老師，是浙江大學的高材生。當時理化實驗儀器缺乏，他會自制簡單的儀器，用實驗激發學生的興趣。“有一次他在粉筆上蘸了點化學藥品，丟到地上發出噼啪的聲響，即使頑皮的同學也會睜眼張嘴驚嘆不已。”

　　那時的學生讀書就很拼，學習到半夜的不少

　　上世紀初，宗文中學讀書的學生來自全省各地，除了少數杭州本地人可以“走讀”外，其他都住學校。住宿條件非常艱苦，三片木板，一個床架，再加一個蚊帳架子，就是一張床。每間寢室，容納三四十個學生，“從外面望進去，只見一片蚊帳”，很是別致。

　　學校有制服，是西式的，上課時一定要穿，但外出時沒有硬性規定。那時西式衣著還不流行，平時不上課，大家穿的都是中式衣服，長衫大褂為主，其次是短衫唐裝。

　　那時候學生讀書很拼。每學期的期終考，是件大事，幾乎每個同學，在考試前一周，就要自修“抱佛腳”。有的開“夜車”，晚上讀到半夜或更晚，有的則開“早車”，清晨四五點或更早就起床了。

　　學校每天的晚自修到九點，為了省電，九點后電燈就全關了，要到第二天下午五點左右再開。想要“開夜車”或者“開早車”的學生，就得自備洋蠟。于是，在考試前夕，教室內都是燭火輝煌。

　　“很希望能找到當年的一些原始資料，比如課表、教學大綱、教材、老師的教案等等。”孔曉玲說，比如她對很多校友提到的博物課很好奇，教什么，用什么教材，很想了解。但除了從校友回憶錄中找一些片段記錄，這些系統性的資料都找不到。因為在上世紀三十年代末的抗日時期，日軍入侵杭州，宗文中學顛沛流離，很多珍貴資料都遺失了。