廣西梧州一初中近日發生“暴力剪發”事件：一名副校長將幾十名長發男生集合到校內的空地上，并廣播讓其他師生前來圍觀他對部分長發男生強行理發。此舉引發學生在網絡上吐槽，但卻獲得了學生家長的支持。(10月12日新華網)

　　校長變身理發師，家長歡喜學生憂。其實校長與家長的心情也能理解。現在的學生，喜歡張揚個性，不喜歡按照學校的條條框框來生活，認為受到了約束，于是將頭發留長，甚至還留著什么“哈韓”、“哈日” 、殺馬特等非主流的發型，與校方的要求背道而馳。

　　一個人的形象，能很大程度上表現一個人的精神狀態。《中學生守則》對學生留發情況，作出明確規定，如規定男生不能留長發。這些逼得校長親自出馬進行“削發”的學生，一定是屢教不改的學生，以至于負責任的副校長實在沒辦法，只能出此下策。

　　但是將學生“抓”到公共場合，當著全校師生的面，進行強行理發，這種行為太過野蠻粗暴，其實就是一種羞辱式示眾。這是罔顧學生尊嚴的做法，也是一種殺雞儆猴的做法。每一個學生都有尊嚴與人格，都不能被當成那只可憐的被殺的小雞；況且這種殺雞儆猴，也是一種惡劣的示范，只能讓學生感到自己的人格與尊重不能受到保護，而是可以隨意被學校以各種名義進行侵犯與剝奪。

　　據“榮幸”地被校長親自剪發的學生說，“頭發被剪成雞窩頭一樣，參差不齊。” 他們不得不再去校外重新修剪頭發。校長不是理發師，他的理發水平肯定不咋樣，而且是在一種“暴怒”的情緒下給學生進行懲罰性質的剪發，剪出來的頭發自然是很難看，沒有傷著學生的腦袋，就算是不錯了。

　　這種懲罰與羞辱性質的剪發，剪去了學生胡亂生長的長長亂發，卻給學生腦門上留下了羞辱的烙印，不利于學生的成長，甚至會在學生內心投下難以抹去的陰影。

　　其實學校也有苦衷，學校在“迫不得已”的情況下，強行對學生進行管理，每每又招致輿論的攻擊，讓那些出于好意出于責任心的當事人感到很委屈，也容易縱容一些對學生不好表現進行容忍的行為。

　　學校與家長怎樣在管理、教育的同時，也顧及學生的尊嚴與人格？這是個比較有技術難度的問題。學校管理上不能對學生放任自流，但是應該注意方式方法，要多以說服教育為主，更不能以教育之名，對學生進行粗暴的干預，這暴露出學校教育上存在的短板。

　　回到這起事件上來，從技術層面來說，副校長的暴力剪發，也太缺乏技術含量，副校長還急吼吼地通過校內廣播把全校師生叫來觀看自己粗暴的教育方式以及拙劣的理發水平，其實也挺丟自己臉的。