全國政協委員蘇華

　　當前，我國職業教育存在以下幾個方面的問題。一是職業教育對學生和教師的吸引力不強，質量堪憂；二是職教人才培養層次局限于中職和專科，限制了人才的進一步發展；三是企業參與人才培養的深度不夠，積極性不足；四是中、高職銜接不緊密，專業設置等方面存在口徑不一致情況；五是職業教育與繼續教育、普通教育的溝通銜接不暢，制度、政策缺失；六是辦學經費不足，實訓條件落后于產業發展和技術進步。

　　為此，建議：

　　第一，提升技術技能型人才培養層次。通過新設、轉設、升格等多種形式，推動地方高校轉型，大力發展應用技術大學，構建中職、專科、本科到研究生的梯級人才成長通道。

　　第二，完善技術技能型人才的考試和招生錄取辦法。以考察實踐技能和綜合素質為主，盡快出臺“技能高考”考試和招生辦法等。

　　第三，理順技術技能型人才各階段培養目標。將中職、高職、本科等不同培養層次的學歷證書與技能證書相對應等。

　　第四，改革創新技術技能型人才的培養模式。把“現代學校制度”和“現代企業制度”整合設計、一體運行等。

　　第五，健全技術技能型人才培養的法律制度和管理體系。修訂《職業教育法》，堅持管辦評分離，把職業教育納入政府教育督導范疇，強化職業資格證書和勞動就業準入制度。

　　第六，提高技術技能型人才培養的經費投入。進一步擴大免學費政策惠及范圍。推動各地制定和落實不低于普通高中和普通高校的職業院校生均撥款標準，提高新增教育經費用于職業教育的比例。

　　第七，加強職業教育與其他教育的相互融通。推動職普互通，普通教育和職業教育的學生可試行學籍流動、互修課程、互認學分等。

　　第八，加強職教師資培養。行業企業具有豐富經驗的優秀技術技能人才和管理人才應成為職業院校專業課教師的主要來源。